Wednesday, August 9, 2017

රටට වුණු විනයක්

මේ දිනවල රටේ තත්ත්වය එතරම් හොඳ මට්ටම ක ඇතැයි සිතිය නොහැකිය .ගොඩනැගිලි කඩා වැටීම් , ගංවතුර , හේතුවෙන් රටේ ජනතාව ට දැඩි අපහසුතා ඇති වි ඇතැයි ඔබ අප දන්නවා .නමුත් අද රටේ මෙපමණ ගැටුම් තිබුණද පාලකයන් ගේ හැසිරීම ජනතාව ගේ සුබසාධනය වෙනුවෙන්  සර්ව සාධාරණත්වයක් ඉටු වනවා දැයි ගැටලුවක් ....
ඉහළ පෙළේ අනුදැනුමෙන් ඔවුන්ගේ වාසිය තකා  ගොඩනැගිලි අහස උසට නැඟුණා ..නමුත්  එහි වැලි කැටයේ  සිට සෑම  අස්සක් මුල්ලක් නැරම අහිංසක ලේ කඳුළු බිමට වැටුණේ වාසිය තකා වැඩ කරන  නරුමය න් නිසාවෙන්ම ය...
සොබා දහමට නොවන අවනත ලොවේ කිසිවක් නෑ ...ඒ වදන සවනත ගැටුණු වාර අපමණය ...නමුත් මිනිසුන්ගේ අමන වැඩ නිසාම සොබා දහම උරණ වි ඇතැයි මට සිතේ ..
දේශපාලකයන් යනු කවුරුන්ද ? දේශය සහ එකී දේශයේ මිනිසුන් රැක ගන්න පිරිසයි .. එනමුදු දේශයට විනයක් ඇති කරන්නේ මොවුන් මය..
දේශයේ බෙහෙත් පිට රටට විකුණා පිටරට ට කාසි දි  විස ආහාර ගෙන්වා ගෙන ඒ තුලින් හැදෙන ලෙඩ සඳහා නැවත බෙහෙත් ගෙන්වාගෙන පිටරට මුදල් පසුම්බිය සරු කරයි ....
පාලකයන් මෙන්ම රටේ ජනතාව ද මේ සඳහා නැගී සිටීම ලංකා මාතාව ගේ ආරක්ෂාව සනිටුහන් කරනු ලබයි ....

Monday, August 7, 2017

ගියක අරුත


ගීතය


හැම තැනම මරු වැල්ය - නුරා  නෙතු ගිණි දැල්ය

ආත්මය පරඩැල්ය       - පයින් යන පොරවැල්ය

හෝ හෝ ..................

විඩා පිරි මුව වල්ය     - හිඟා  කන අතවැල්ය

අත නොපා අත පාන   - සිනා නැති පොරවල්ය

හෝ හෝ ..................


ඇට පැහුනු  ඇගවල්ය - රහට කන බඩවැල්ය

වේලකට හාල් පොල්   - අරන් යන පොරවල්ය

හෝ හෝ ..................


මග දෙපස කොඩි වැල්ය - මුව සිනහ මන ලොල්ය

ගාඞ් පිට ඇමතිවරු     - ඇදෙන හැටි ආතල්ය

හෝ හෝ ..................




“මිනිසා විසින්  සාක්ෂාත් කරගනු ලබන උත්රීතර මිනිස්  හැඟම් සහෘදයන්ට බෙදා දෙන්නේ සහ සම්ප්‍රේෂණය කරන්නේ  කලාව මිඟිනි . ” යනුවෙන් ලියෝ තෝල්ස්තෝයි ප්‍රකාශ කර තිබේ . කලාවේ අවශ්‍යතාවය වන්නේ එයයි  . ගීතය වූ කලී එකී කලා මාධ්‍ය පෝෂණය කරන සුවිශේෂි  අංගයකි .

ගීතය පරිරිපර්ණ වන්නේ ගී පද මාලා වල සංගීතය හා ගායනයේ සුසංයෝගයෙනි . අධ්‍යතනයේ  බොහෝ ගීත සඳහා අලංකෘත පද මාලාවක් නොමැත. නමුත්  එය එසේ  යැයි  සෘජුව කීමට නිශ්චිත සාක්ෂි ඉදිරිපත් කල   නොහැක. මන්ද පදවැල් යනු ගීතයක් රසවිඳීමට බලපාන එක් සාධකයක් පමණක්        වන   බැවිනි.


ගීතයට හිමි සාහිත්‍ය අන්තර්ගතය වන්නේ ගී පදමාලාව තුළයගමිනිස් කටහඩින් ගයනු ලබන්නේ ගීත පදමාලාව යගරමණීයලකමණීයලසවනීය වචන ආකර්ශනීය ආකාරයෙන් ගළපමින් කිසියම් සිද්ධියක් ල තත්ත්වයක්ලඅදහසක් හෝ ඉන් කොටසක් චිත‍රණය කිරීම ගීත රචනය තුළදී සිදු වේගගීත රචනයේ බාහිරෙන් තිබෙන මෙම රසාලිප්ත බව තුළ සැගවුණු දර්ශනයක් ගීතයේ  අභයන්තරයෙන් තිබීම ද ගීතය පරිපූර්ණත්වයට පත්වීමට අත්‍යවශ්‍ය වේගඑහි දර්ශනය තුළින් ලෝකයලජීවිතයලසමාජය යනාදී ප‍්‍රපංචයන් හදුනා ගැනීමට ශ්‍ර‍ාවකයාට අවකාශය සැළසේගගී පද රචකයෙක් සතුව සහජ ප‍්‍රකාශන ශක්තිය ලභාෂා නෛපුණය හා ගීතමය ගුණය යනාදී ගුණාංගයන් පැවතිය යුතු වේගගීත රචකයෙකුගේ සංකල්පනාව අර්ථ රසයෙන් සේම ශබ්ද රසයෙන්ද පෝෂණය විය යුතු යග

 කිසියම් පුද්ගලයෙකු ගීතයක් රචනා කරනු ලබන්නේ එම පුද්ගලයා ගේ  ජීවිතයේදී හමු වූ රස මුසු තැන් අත්දැකීම් ලෙස සලකමිනි.  ගීතය  ගත් විට ආදරය , විරහව , විරෝධය , විනෝදය, සතුට යන ආදි විවිධ අදහස් පදනම් කර ගෙන රචනා වී ඇති ගීත අප්‍රමානය. මෙම පරිච්ඡේදය තුළින්  මා සැළකිල්ලට බඳුන් කරනුයේ  සමාජයේ විරෝධාකල්පය වස්තු කොට ගනිමින් රචනාවට පාත්‍ර වූ ගීතයක් විචාරයට ලක් කිරීමයි.

සිංහල සාහිත්‍ය ආම්භයේ සිට මේ දක්වාම රචනා වූ ගීත කාව්‍ය ආදි අංගයන් නිරතුරුවම සංයමය අගය කල බව පෙනේ. ඒ නිසාම බොහෝ නර්මාණ බිහි වූයේ  ඉතා අලංකාර මෙන්ම ආකර්ෂණීය සහ යටි අරුත් පෙළක් රුගත් වචන සමූහයකිනි. එබවින් එවැනි ගී තුලින් ශ්‍රාවකයා ආර්ෂණය කර ගැනීමට සමත් වනු ඇත. එවැනි ගී සැමවිටම අගය කෙරුනු අතර බොහෝ උසස් යයි සම්මත  විචාරයන්ට ලක්විය. එසේ රචනා වූ ගීත සම්භාව්‍ය ගනයේ ගීත යැයි  අගය කරීරීම සැමැන්‍ය විය. සිංහල ගීත රචනය තුළ දක්නට ලැබුනු මේ වැදගත් යැයි සම්මත ගීත රචනා ශෛලියෙන් බැහැර වූ තරමක් අශචීල හො අසංවර හෝ ගීත ද නැත්තේම නොවේ. එවැනි ගීත සඳහා ද ශ්‍රාවකයා මනා රුචිකත්වයක් දක්වනු ලබයි. පැණි කොමඩු  ගෙඩිය , ලතා ලතා බුරියානි හාල් වැනි ගීත හදු ශබ්ද රසය උපදවන තරුණ පරපුරට පමණක් රසාස්වාදය වන එතරම් උසස් ගත හැකි නිර්මාණ නොවේ. එහෙත් ඒවාද සමාජයේ කිසියම් කොටසක් මහත් ආනන්දයට පත් කල ගීත වේ. මේ දෙයාකාරයේම ගීත වලට වඩා වෙනස් මුහුණුවරක් ගත් ගීතයක් ලෙස “ හැමතැනම මරු වැල්ය ” යන ගීතය පෙන්වාදිය හැකිය. මෙම ගීතය රචනා කිරීම හා සංගීතය චින්තක ගීත දේව තරුණයවිසින් සිදු කරන ලදි. ඔහු සමාජය දැක ඇත්තේ   වෙනස්ම ආකාරයටය .  සමාජයේ  සදු වන අසාධාරණය , ගැටළු ඔහුගේම පද වැල් තුළින් ගිටාරයේ තනු අතරට ගෙන ඒමට තැත් කරයි’ .

        මෙම ගීතය භාවිතා කරන්නේ ජැමෙයිකානු ජාතික බොබ් මාලිගේ රෙගේ සංගීතය වැනි ආරකින් එන අලංකාර රිද්මයකිනි. සමාජයේ පහළම ස්ථරයේ සිටින රසතියාදු කාරයෙකුගේ රස්තියදු ස්වරූපයෙන් මෙන්ම රස්තියදු වචන ද මෙහි ගැබ්වී ඇත .  නමුත් මෙවැනි ගීත සංගීත ක්ෂේත්‍රයේ සිටින ඇතැම් ප්‍රවීනයන්  උපහාසයට ලක් කරන අතර එම ගීත සමාජයට නොගැලපෙන බව පවසා විවේචනය කරනු ලබයි. එය පුද්ගල ආකල්පය  අනුව විවිධත්වයක් ගනු ඇත.  මේ සම්බන්ධ අපක්ෂපාති විමසුමක නිරත වූ විට අවධාරණය වන්නේ උගත් සමාජය මෙවැනි ගීත වැළඳ නොගන්නා බවයි . සමාජය විසින්  ප්‍රතික්ෂේප කරන ලද යම් අදහසක් ආකල්පයක් විරෝධකල්ප ගීත තුලින් ප්‍රකට කෙරේ.  කෙසේ නමුත් මෙවැනි ගීත සමාජයේ යථාර්තය කතා කතා කරයි’ . අඳුරු අහුමලු අත පත ගාමින්  සමාජ අසාධාරණය ,  පක්ෂපාති දේශපාලනය යෞවන නෙත් විවර කරමින්  තෙපලන වදන් ගිටාරයේ   අතරට ගෙන එයි .

        මා විසින් තෝරා ගනු ලැබූ මෙම ගීතය තුළ උපහාසය මෙන්ම සමාජීය වේදනාව ද  ගැබ්  වීවී ඇත්තේ අපර්වාකාරයෙනි .

“හැමතැනම මරු වැල්ය ”

“නුරා නෙතු ගිණි දැල්ය ”

සමාජය එක හෙලාම විවරණය නොකරන , එහෙත් සමාජයේ එක් පැති කඩක් මේ තුළින් හැඟවේ.     “ මරුවැල්  ” යනුවෙන් අර්ථ ගැන්වෙන්නේ  වෙසඟනන් පිළිබඳවය  . ඔවුන් මරුවැල් වැනිය .  සවස් යාමයක කළුවර වැටුනු විට මහ මඟ  මෙම මරුවැල් වන් නළඟනන් දසත විසිරී ඇත . සිනාසෙක කිසිවෙකු හදවතින් සිනා සේ යැයි අපට ප්‍රත්‍යක්ෂ කල නොහැක . රාත්‍රියේ මඟ දෙපස සිටින නලඟනන් සිනා මුසු මුහුණින් කාසියට අත පානුයේ දහසකුත් ප්‍රශ්න වලට විසඳුමක් සොයන අටියෙනි .

        “ආත්මය පරඩැල්ය ”

“පයින් යන පොරවල්ය ”

රාගය ළඟ  ආතිමීයව ඇද වැටුනු   මිනිසුන් පිළිබඳව නිර්මාණකරුවා කතා කරයි. එහෙත් ඔවුන් පයින් යන්නවුන්ය . සැප වාහන වල   සුපිරි හෝටලයකට  ගොස් රජ සැප විඳීමේ වත්කමක් මොවුන්ට නැත. සාමාන්‍ය පරිදි එදා වේල හරි හම්බ කරගෙන යැපෙන ඔවුන්ට රැක ගන්නට තරම් ආත්මයක් නැත. එබැවින් කිසිඳු අභිමානයක් නැති පරඩැල්ව ගිය ආත්මයෙන් ඔවුහු ඉහත කී සුරාවෙන් දැවෙන මරුවැලේ පැටලෙයි.  “පොරවල්ය ”යන වචනය  සමාජයේ පවතින රස්තියාදු කාර සමාජයේම පවතින වචනයකි. ඉන් අදහස් වන්නේ මහපාර නිවස කරගත් හෙටක් නැති මිනිසන් ගැනය .


“විඩා පිරි මුවවල්ය     -  හිඟා කන අතවල්ය ”

“අත නොපා අතපාන   - හිනා නැති පොරවල්ය ”


දෙවන පද අතරට අප උකුසු ඇස සහ හා කන් යොමු කර බැලූ විට සමාජයේ තවත් එක් පංතියක් ඒ තුළින් නියෝජනය වන බව තහවුරු වනු ඇත. සමාජය එක කාසියකින් බෙදා වෙන් කල හැකිය . ඒ තුළින් සැප මෙට්ට්ටයක නිදන පිරිසට සාපේක්ෂව අපට මෙන්ම ඔවුනට ද ඇති දිනෙන් දින දිරාවට පත් වන කුණු කය ගල් වැලි බොරළු මත හිස ලා නින්ද පතන පිරිස  බොහෝය.  ඇඟලා ගැනීමට වැරහැල්ලක් නැති මිනිසුන් අපමණය .  සිය දරුවාට තම ලේ කරි කර පොවන්නට තරම්  වත්කමක් එකී  මිනිසුන්ට නොමැත . උදේ සිට සවස් වන තෙක් ටයි සාරි හැඳ ගත් මිනිසුන්ගෙන්  කාසි යදින අහිංසක මිනිසුන්ගේ  මුහණ රචකයාගේ හදවතට කථා කරයි . ඔවුහු කුමක් හෝ යදිති’ .ඔවුන් දෑත් එක් කොට යදිති . එහෙත් යම් ප්‍රමාණයක හෝ සැප සම්පත් උරුම මිනිසුන් පවා යමක් යදිති. ඔවුන් ද අත නොපා අත පායි. හිඟන මිනිසෙකු මහමග ගයන ගීතය කාර් බාර් වල යන මිනිසුන්  සවන් යොමු කර අසා සිටින්නේ ඔවුන්ගේන් සතුටක් යදින ආකාරයෙනි. මේ අනුව කාසියට අත පානා මිනිසුන්ගේත් තම දිවියට සතුට අයදින මිනිසුන්ගේත් කිසිඳු වෙනසක් නැත. දෙගොල්ලන්ම හිඟා කති .  සිනහවෙන්  මිලක් අය කරන්නාක් මෙන් මිනිසුන් සිනා සෙනුයේ අවාරෙට ය. නමුත් ඔවුන්ට සිනා සීමට ඇති හේතුව කුමක්ද ? සත්‍ය වශයෙන්ම ඔවුන්ට ජීවිතයක් ඇත. නමුත් ජීවත් වීමට වරම් නැත.

“ඇට පැහුනු ඇගවල්ය - රහට කන බඩවැල්ය”

“වේලකට හාල් පොල් - අරන් යන පොරවල්ය ”

රචකයාගෙන් සැබෑවට නිරූපණය වන්නේ සත්‍ය වේදනාවකි. එය වචන මනාවට උද්දීපනය කරයි.  මැක්ඩොනල් යන පීසා කන සුපිරි තරු පහේ හෝටල් වල සැප මෙට්ට වල නිදි සුවය විඳින බොහෝ මිනිසුන් ගේ කුස සැම විටම පිරී ඇත. මුවට පංච රසයන් ලබා දෙන අද ලංකාවේ පිරිවරා ඇත. එනමුත් ඊට සාපේක්ෂව ඇට පෑදී ගිය සිරුරු අනන්ත අප්‍රමාණ බව රචකයා රිද්මයට මුසු කරයි.  කුඩා දරුවන්ගේ ශරීර ඇට සැකිලි මෙන්ය . ඔවුන් දිනකට එක් වේලක් පමණක් ආහාර ගනියි. සමාජය පංති භේදය ප්‍රතික්ෂේප කරනු ලැබුවද  මෙම ගීතයෙන් කියවෙන්නේ සමාජයේ මිනිසුන් විසින්ම සිදු කරන ක්‍රියාවන් තුලින්  පංති භේදය ඇති වන බවයි.  පාන් පෙත්තක් කෑමට තරම් වත් කමක් නොමැති   මිනිසුන් අප සමාජයේ සිටිනා බව ගීතය තුළින් විදහා දක්වයි.  ලස්සන පිරිපුන් සිරුරු පමණක් නොව ඇට ගැසුනු කෙසඟ ශරීර පවා අප වන්ම ජීවිතයක් ගත කරන බව සමාජයට දැනුම් දීමක් පවා සිදු කරනු ලබයි.  රජ සැප විඳිනා දේශපාලඥයන්  ඒ සැප විඳින්නේ  දුගී දුප්පත් ජනතාව නිසා බව ඔවුන්ට අමතක වී ඇත.  සමාජයේ සිදු වන මෙම අසාධාරණය වචන පෙලක් අමුනා ගීතයකට ගොනු කර ඇත. එදා වේල පමණක්  සරි කර ගන්නා මිනිසුන්  එදා වේල ගැට ගසා ගැනීමට  හාල් පොල් ණයට ගෙන ජීවත් වෙයි. ඔවුන්ට හිමි වූ ජීවිතය දරු පැටවුන් ද කර පින්නා ගෙන ගොඩ යෑමට එදිනට පමණක් හම්බ කරන සොච්චම් මුදල ප්‍රමාණවත් නැත. මිනිසෙකු  රාජ මාළිගයක හිමියෙකු හෝ ලෑලි නිවසක හිමි කාරයෙකු වන්නේ උපතින් නොවේ.  කෙසේ නමුත් සැප විඳින සල්ලි හූරන් කන දේශපාලකයන් කෙරෙහි වේදනාවෙන් තරහවෙන් මෙන්ම උපහාසයෙන් ද යුතුව රචකයා තෙලි තුඩ හසුරුවා ඇත.

“මග දෙපස කොඩි වැල්ය ”

“මුව සිනා මන ලොල්ය ”

මග දෙපස දේශපාලනික පාට පාට කොඩි වැල් ඔවුන් ඇස ගැටෙයි. එහි ලොල් බවට යෑම සැබවින්ම මරු විලක පැටලීමක් වැනිය. රාගයෙන් දැවෙන දෙනෙත් වලින් යුත් මේ මරුවැල් කියා සිටින්නේ ද එසේම සුරාවෙන් දැවෙන මිනිසුන් ගැනය.  සමාජයේ  විසඳිය යුතු ගැටළු කොතරම් තිබේද? එනමුත් මෙරටේ පාලකයන් නටන පිස්සුව කුමක්ද ? ඔවුන් කෝටි ගණනක් වටිනා වාහන ජනතා මුදල් වලින් ගෙන්වනු ලබයි. නමුත් වාහනයකට වඩා මෙරටේ මූලික අවශ්‍යතා සපුරා ගැනීමට වත් හැකියාවක් නොමැති  මිනිසුන් කොතෙකුත් සිටිත් ද?  එකම පාට ලේ ඇති මිනිසුන් ජාති පක්ෂ භෙද කුමකටද ?  නමුත් ඉහළ පෙලේ මිනිසුන් සිදු කරනුයේ දුප්පත් මිනිසා තව තවත් පහතට හෙළීම මිසෙක ඔවුන් ට අත දී නැගිටුවා ගැනීම නොවේ .

“ගාඞ් පිට ඇමතිවරු ”

“ඇදෙන හැටි ආතල්ය”


ගීතයේ මීළඟ වදන් පෙළ සනිටුහන් කරනුයේ දෙපයේ වැලි කැටයක් වත් නොගෑවෙන මිනිසුන් පිළිබඳය. පීඩිත මිනිසුන් සහිත සමාජය මැදින් ඇමතිවරු සැරි සරන්නේ කුඩා දරුවෙකු ආරක්ෂා කරන්නන් ලෙසය. එක් පුද්ගලයෙකු ගේ අවශ්‍යතාවයක් නිසා බොහෝ දෙනෙක් දුක් විඳිති.  ඇමතිවරයෙක්  ගමන් කරන විට එය නරඹන පිරිසට පෙරහැරක් නරඹන්නාක් මෙන් ප්‍රීතියක් ලැබේ.  රස්තියාදු කාර වචන වලින් එය ප්‍රකාශ කරයි. එනම් “ආතල්ය” යන තරුණයන් අතර ඇති වචනය භාවිතා කොට ඇත. බලා සිටිනන් ට ද එම දර්ශනය රස කර බලති.  තරමක් රළු වචන , වැදගත් වැදගත් සමාජය භාවිතා නොකරන සමහර වචන තිබුණ ද එහි සමාජය තරමක්  කඨෝර බවක් පෙනුන ද එහි අපූර්ව රසයක් මෙන්ම සමාජ කථනයක් හා පණිවිඩයක් ද එහි ගැබ් වී ඇත.

හුදෙක් මෙම  ගීතයෙන් පංති භේදය සමාජ අසාධාණය කෙරෙහි වැඩි අවධානය යොමුකර ඇත. සමාජය විසින් පංති භේදය  ප්‍රතික්ෂේප කරනු ලැබුව ද මෙම ගීතය තුලින් පිළිබිඹු කරනුයේ සමාජ ගැරහීමකට ලක් වන දුගී දුප්පත්  මිනිසුන් තැනය .  චින්තක ගීතදේව  නැමැති රුඩිකල් වාදි තරුණයා විසින් රචනා කර , සංගීතවත් කර ගායනා කරනු ලබන මෙම ගීතය  විරෝධාකල්ප ගීතයක් ලෙස මම දකිමි. මන්ද ඒ තුළින් සමාජ අසාධාරණයක් පිළිබඳ කථා කරන බැවිනි.






Chunichi Shimbun



ජපන් පුවත් පත් කලාව

ලොව ප්‍රභලතම රටවල් අතරින් ජපානය යනු ඉතා වේගයෙන් දියුණුවට පත් වන රටකි . කාර්මික විප්ලවයත් සමඟම මෝටර් රථ කර්මාන්තයේ විශාල ලෙස ආර්ථික ලාභ අත් පත් කර ගැනීමට ජපානයට හැකි විය . එය ඔවුන්ගේ උත්සහයෙන් ලද අනගි  ජයකි. අනෙක් රටවල් සමඟ සම සමව තරඟයේ යෙදුනු ජපානය පුවත් පත් කලාව තුළින් ද සාර්ථකත්වයක් ලැබිමට  ජපානයට හැකි වූ බව කරුණු අධ්‍යනයේදී පෙනී යයි . ඇමරිකාව , ඔිස්ටේ‍රිලියාව ,සිංගප්පූරුව යන ප්‍රභලතම රාජ්‍යන් අතර ජපානයට පුවත් පත් කලාව තුළ සුවිශේෂ ස්ථානයක් හිමි වේ. මන්ද ජපන් පුවත් පත් වලටම ආවේනික වූ පුවත් පත් ආකෘතියක් නිර්මාණය වී ඇත .


ඇමරිකානු පුවත් පත් වාර්තාකරනයට වඩා  ජපන් පුවත් පත් වාර්තාකරනය වෙනස් වේ. ජපානයේ පුවත් පත් මාධ්‍ය සම්බන්ධව විමසිලිමත්ව අධ්‍යනය කරන විට ජපානය පුරාම පැතිරුනු විශාල පුවත් පත් ප්‍රමාණයක් දැක ගත හැකිය .ප්‍රාදේශිය මට්ටමෙන් ජපන් පුවත් පත් ප්‍රකාශනය කෙරේ . මේ අතර ජපානයේ ප්‍රධානතම පුවත් පත් 5 ක් ජනතාව අතර ජනප්‍රියව ඇත . ඒවා මෙලෙස පෙළ ගැස්වීම නිවැරදිය .

x       
ශදපසමබසරස ියසබඉමබ          (ජපන් කොඩිය)

x         ඔය් ්ියස ීයසබඉමබි

x         ඔයැ ී්බනැස ීයසඉමබ

x         ඔයැ ඵ්සබසජයස ීයසබඉමබ

x         ඔයැ භසයදබ ණැස‘්ස ීයසබඉමබ


මෙම පුවත්පත් 5 කිසියම් ආකෘතියකට

 ,වේගවත් ,ක්‍රියාශීලි , යථාර්තය හා

 බැඳුනු පුවත්පත් වේ.මීට අමතරව

වාරණ පුවත්පත් ලෙස,


x         භදන්සාද ීයසපඉමබ

x         ණ්යදනම ීයසබචද

x         ක්‍යමබසජයස ීයසපඉමබ

x         ක්‍යමටදනම ීයසබඉමබ

x         භසියසබසචචදබ ීයසබඉමබ

                                    යන ආදි ලෙස දේශීය සහ කලාපීය ලෙස පුළුල් අන්දමෙන් පුවත්පත් පැතිරි යන ආකාරයක් පෙනී යයි . මේවා එකිනෙකට තරඟකාරී පුවත්පත් වේ. මීට අමතරව ඉහත සඳහන් කළ පුවත්පත් අපට වැදගත් තොරතුරු සපයනු ලබයි . ලෝකයේ අනෙක් රටවල් සමඟ බලන විට දිනෙන් දින දියුණු වෙමින් පවතින ජනමාධ්‍ය වේදයක් සහ පුවත්පත් කලාවක් ඇත .මේ නිසාවෙන්ම අප සමීක්ෂණයකට එළඹෙන්නේ නම් මෙම ජපන් පුවත්පත් වල ලක්ෂණ අනිවාරයෙන්ම අවධානයට ලක් කල යුතුය .එකිනෙකට වෙනස් ලක්ෂණ අන්තර්ගත ජපන් පුවත්පත් අධ්‍යනය කිරීම තුළින් සමාජය ,දේශපාලනය , වෙළඳ ආර්ථිකය , අන්තර්ජාතික යැවිම් , ක්‍රිඩා , මෙහි අන්ර්ගත වනු ඇත . .


ජපානයේ පලකෙරුනු විවිධ පුවත්පත් කිහිපයක ඡායාරූප මෙි ආකාරයට  දැක්විය හැකිය .ශදපසහමරස යන පුවත්පත මෙලෙස ප්‍රකාශනය වී ඇත . මෙම පුවත් පත තුළ විවිධ තොරතරු අන්තර්ගත වි ඇත .



    ලංකාවේ පුවත්පත් කලාව තුළ දැකිය හැකි ලක්ෂණ ද ජපන් පුවත් පත් තුළ දැකිය හැකිය .ඒ අතර කාටූන් මෙරට මෙන්ම ජපානයේ ද පුවත්පත් අන්තර්ගතය තුළ කාටූන් දැකිය හැකිය .
chunichi shimbun


ජපානයේ ඉතා වැදගත් පුවත්පතක් ලෙස  ක්‍යමබසජයස ීයසපඉමබ පුවත්පත හැඳින්විය හැකිය . ීයසපඉමබ යනු පුවත්පතයි. ක්‍යමබසජයස  යන පුද්ගලයා මෙම පුවත්පත ආරම්භ කොට ඇති ආකාරයක් පෙනී යයි .ප්‍රාන්ත පුවත් පත් අතුරින් ක්‍යමබසජයස ීයසපඉමබ ජනතාව අතර ජනප්‍රියව පවතියි . විශේෂයෙන්ම අයිචි ප්‍රාන්තයේ  ජනතාව මෙම පුවත්පතට ඇබ්බැහි වී ඇත . අයිචි ප්‍රාන්තායේ ජනගහනයෙන් 60% ක් ආකර්ශනය කර ගත් පුවත්පතක් ලෙස   මෙම පුවත්පත විශේෂත්වයක් උසුලයි . අයිචි ප්‍රාන්තයට අමතරව ගිෆු , නගානෝ , ෆුකුයි , ෂිගා , ඉෂිකවා , ටොයෝමා යන ආදි  ප්‍රාන්ත රැසක් තුල ජනතාව පරිහරනය කරනු ලබයි .මෙය උදෑසන සහ සවස පුවත්පත් ලෙස ප්‍රකාශන  දෙකක් නිකුත් කරනු ලැබේ. එබැවින් මෙම ජපන් පුවත්පත ලංකාවේ පුවත්පත් තුළින් විවිධත්වයක් උසුලනු ලබයි .ඔයදර්ද දවසප් මෙම පුවත්පතේ සභාපතීි වේ. එසේම මෙකී පුවත්පත තුළ සංස්කාරක ලෙස ්‍යසාැයසි් ඵ්බද කටයුතු කරයි .්‍ය්වසබැ ්‍යසනසබද යනු ඡේෂ්ඨ ලේඛක වරයාය .කළමණාකරන සංස්කාරක ලෙස කටයුතු කරනු ලබන්නේ න්‍්ිමයසර් ඕනැා් ය .මෙකී ප්‍රධානින් කලින් කලට වෙනස් වෙි . මෙම ආයතනයට වෙනමම කොඩියක් භාවිතා කරනු ලැබේ.



මෙම ඒකකය තුළින් බලාපොරෙත්තු වන්නේ  ක්‍යමබසජයස ීයසපඉමබ පුවත්පතේ ,



x         ඉතිහාසය

x         එහි ස්වභාවය

x         අන්තර්ගත තොරතුරු

x         එදා සිට අද දක්වා කතෘවරුන් ,සංස්කාරකවරු වෙනස් වූ ආකාරය


ආදිය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමටයි . ක්‍යමබසජයස ීයසපඉමබ පුවත්පත මෙලෙස විකාශනය කරන  ඇත .


ක්‍යමබසජයස ීයසපඉමබ ආරම්භය සහ විකාශනය වූයේ කෙසේ  ද?



            

ඔිනෑම පුවත්පතකට ආරමිභයක් ඇත. ක්‍යමබසජයස  පුවත්පතේ ආරම්භය සනිටුහන් වූයේ 1886 මාර්තු මාසයේදීය . මුල් කාලයේදී ඉතාමත් අඩු තාක්ෂණයකින් ආරම්භ කළ ක්‍යමබසජයස ීයසපඉමබ පසුව ක්‍රම ක්‍රමයෙන් දියුණු විය . මෙය ආරම්භ කරන ලද්දේ අයිචි ප්‍රාන්තයේ පමණි . නමුත් එය පසුව විශාල කලාපයක් කරා විසිරී පැතිරී ගිය පුවත්පතක් ලෙස දක්නට හැකි විය . මෙහි හිමිකාරිත්වය දරන්නේ ක්‍යමබසජයස ෘර්ටදබි ඊ්ිඉ්කක කණ්ඩායමයි . වසරකට වරක්  ජාත්‍යන්තර වශයෙන් පවත් වනු ලබන ඊ්ිඉ්කක  ක්‍රීඩා  තරඟාවලිය පවත්වනු ලබන්නේ මෙම කණ්ඩායම විසිනි . 1936 - 1940  මෙම පුවත්පත හැඳින්වූයේ භ්ටදහ් ීයසපඉමබ ලෙසයි . ක්‍යමඉම භසයදබ ලෙස ද  ක්‍යමබසජයස පුවත්පත හා සම්බන්ධව සඟරාවක් නිකුත් කෙරේ . ඔදර්ද ධයියසප් යනු ක්‍යමබසජයස ීයසපඉමබ හි ප්‍රකාශකයො වේ. මෙහි ආකෘතිය සැකසී ඇත්තේ ඊක්බනඑ :54ග6ජපෆ40ග65 ජප* යන ප්‍රමාණයටයි .


මෙම පුවත්පත ආරම්භ වූයේ දිනපතා පුවත්පතක් ලෙසය . අද වන විටත් මෙය උදෑසන සහ සවස පුවත්පතක් ලෙස ප්‍රකාශනය කෙරේ .මේ වන විට උදෑසන පුවත්පත් 2763602 පරිහරනය කරනු ලබයි . සවස පුවත්පත 676972 ක් කියවන බවට තොරතුරු ලැබි ඇත .  ජපානයේ ජනගහනයෙන් මිලියන 4 කට අධික ජනගහනයක්  අතර මෙම පුවත්පත පැතිර ගොස් ඇත .  මෙහි හිමිකාරිත්වය ලත් ක්‍යමබසජයස  ෘර්ටදබි ඊ්ිඉ්කක කණ්ඩායම තවල් පුවත්පත් ගණනාවක්ම නිකුත් කරනු ලැබේ. ඒ අතර ඔදනසහද ියසපඉමබ ල ක්‍යමබසජයස ීචදරඑ  විශේෂ තැනක් ගනු ලැබේ. ඇතැම් අය ක්‍යමබසජයස  පුවත්පතට ඔදනසහද ියසපඉමබ ලෙස ද  ආමන්ත්‍රනය කරයි .


ක්‍යමබසජයස ීයසපඉමබ හා සම්බන්ධ විදේශ කාර්‍යාල 13 ක් පිහිටුවා ඇත . භැඅහදන ල උ්ියසබඒබ ල ඛදබා්බ ල ඡ්රසිැ ල ඵදිජදඩැ ල ක්‍්සරද ල ඊැවසබට ල ඕසචැස ල ඵ්බසක් ල ඊ්බනදජ ල ඊ්රකසබ ල ීය්බටයස ලීසැදම ආදි ලෙස  විදේශ කාර්‍යාල 13 ක්  පිහිටුවා ඇත . මේ ආකාරයට අද දක්වා මෙම පුවත්පත විකාශනය වී ඇත . එහි අන්තර්ගතය , එහි ස්වභාවය ඊළඟ ඒකක තුළින් පැහැදිලි කෙරේ .








ක්‍යමබසජයස ීයසපඉමබ ආකෘතිය කෙබඳු ආකාරයෙන් සැකසී ඇත්ද ?



ඔිනෑම පුවත්පතක් සැකසී ඇත්තේ කිසියම් ආකෘතියකට  අනුවයි . ලංකාවේ හෝ ඇමරිකාව හෝ ලෝකයේ ඔීනෑම රටක පුවත්පතක සැකසී ඇත්තේ යම් ආකෘතියක්ට අනුවයි . සමහර විට එක් රටක පුවත්පතක අඩංගු දේ තවත් රටක පුවත්පතක් තුළ අඩංගු නොවිය හැකිය . ක්‍යමබසජයස  පුවත්පතේ  ද යම් ආකෘතියක් දැකිය හැකිය . ඒ තුළ


x       යම් යම් ප්‍රාන්ත වල කාලීන සිදුවීමි

x       කතුවරයාගේ අදහස්  - කතෘ ලිපියක් :ීය්ිැඑිම ජදක්ප*ි

x       පුවත්

ඤූ  දේශපාලන පුවත්

ප්‍රාන්ත වල විශේෂයෙන් සිදු වන දේශපාලන තොරතුරු පුවත් තුළින් ඉදිරිපත් කරනු ලබයි .

නිදසුන් :-මහ මැතිවරනයට නාම යෝජනා වලින් 10 ක් තේරි ඇති අතර 10 ක් ප්‍රතික්ෂේප වි ඇත. (ජුලි 24 )


ඤූ  ආර්ථික පුවත්


නිදසුන් :- සමාජ ආරක්ෂාව සඳහා බිලියන 670 ක් වැඩි කිරීමට ප්‍රතිපාදන වෙන් කරන මෙන් ඉල්ලා සිටියි . වැඩි වන ජන ගහනයත් සමඟ විශ්‍රාම වැටුප් , සෞක්‍ය කටයුතු වියදම් සමාජ ආරක්ෂක මුදල් වැඩි වී ඇත .

 සමාජීය පුවත්

ඤූ  සංසකෘතික පුවත්

ඤූ  ක්‍රීඩා පුවත්


මෙම පුවත්පතේ වැඩි ලෙස අනතර්ගත වී ඇත්තේ ක්‍රීඩා තොරතුරුය . විශේෂයෙන්ම ක්‍රීඩා සඳහා වෙනමම පුවත්පතක් මෙම ආයතනය මඟින් නිකුත් කරනු ලබයි . ක්‍යමබසජයස ීචදරඑ නමින් එම පුවත්පත නිකුත් කෙරේ

ඤූ  විශේෂාංග

චිත්‍ර කතා :ාදමට්*

ප්‍රසිද්ධ චරිත පිළිබඳ ඔිපාදුප:ඨදිසච*

ඤූ  හදිසි තොරතුරු


නිදසුන් :- අගමැති හවායි වලදී රැස්විමක් ආරම්භ කොට ඇත. ජාතික අභිලාශයක් අවබෝධ කර ගැනීම හා ළඟා කර ගැනීම ට මෙම සාකචිඡාව පවත්වා ඇත .



x          ජාත්‍යන්තර තොරතුරු

නිදසුන් :- පිලිපීනය යුද්ධයෙන් බඩගින්න හා දුර්වලකම නිසා හමුදාවේ

පිරිස 70% ක් මිය ගොස් ඇත .  :ක්‍යමබසජයස ීයසපඉමබ උදෑසන පුවත්පත*

x        අහඹු පිටුව

x       අසරන ජනතාවගේ ඉල්ලීමි



මීට අමතරව   එක් එක් ඛාණ්ඩ සඳහා මෙම පුවත්පත වෙන් වී ඇත .එනමි  කාන්තාව    ,නිවස ,විවිධ සිද්ධි, සෞඛ්‍ය සංචාරය

කාලගුණය ගත් විට ,

x         රටවටා පැතිරුණු කාලගුණය

x         සතිපතා කාලගුණ වාර්ථාකරනය

x         කාලගුණික වෙනස් වීම් පිළිඉඳ දැනුම් දීම්.

x         මුහුද සම්බන්ධ තොරතුරු

x         ලෝක කාලගුණය

පහත පෙන්නුමි කරනුයේ  මෙම පුවත්පතේ දැක්වෙන ්කාළගුණ වාර්තාවකි .



කාන්තාව සමිබන්ධව ද මෙම පුවත්පත ඉතා ප්‍රසිද්ධියක් ලබා ඇත .කාන්තාව හා සමිබන්ධ ඉහුමි පිහුමි විශේෂිත ආහාර වර්ග මෙම ප්වත්පත තුළින් වාර්තා කෙරුණි .

                      
මෙි ආකාරයට විවිධ රස බොජුන් සකස් තරන ආකාරය  ඒ සමිබන්ධ ගැටළු මෙම පුවත් පත තුළින් ප්‍රකාශනය කෙරේ.

එසේම න්‍මබසදර ක්‍යමබසජයස  ලෙස කුඩා දරුවන්ට පුවත්පත සමඟ අතිරේකයක් ලබා දෙයි .







තොරතුරු දැනගැනීමේ පනතේ සාර්ථකත්වය


ඉන්දියාව

තොරතුරු දැන ගැනීමෙි අයිතිය උදෙසා වූ අරගලය ඉන්දියාවෙි රාජස්ථාන් ප්‍රාන්තයෙන් ආරමිභ වූ අතර වැටුප් ,රැකීරක්ෂා සහ ඉඩමි සමිබන්ධ යුක්තිය ඉටු කර ගැනීම වෙනුවෙන් දියත් කළ ජනතා ව්‍යාපාරයක කොටසක් වශයෙන් මස්දුර් කිසන් ශක්ති සන්ගදන්  සංවිධාන ඒ සඳහා පෙරමුණ ගෙන කටයුතු කළේය . දූෂණයට එරෙහි සටන නඩු විභාග ගණනාවක සරළ ක්‍රියාවලියක් ආරමිභ වූ අතර එහි දී රජය මගින් එම ප්‍රදේශ වල ආරමිභ කරන ලද සංවර්ධන ව්‍යාපෘතිවලට අදාළ වැදගත් ලේඛන අත් කර ගන්නා ලද අතර සියලු දෙනාටම දැන ගත හැකි පරිදි කියවන ලදි. මෙම තොරතුරු මගින් සන්නද්ධ වූ මහජනතාවට දූෂණය සමිබන්ධ සාක්ෂි එළිදරවි කර ගැනීමට හැකි විය.


“නිදසුනක් ලෙස සේවා ලේඛනයෙහි කරන ලද වැඩ සඳහා වැටුප් ගෙවන ලද අයගේ නමි යටතේ රෝගිව සිටි සේවකයන්ගේ නමිද ඇතුළත්ව තිබුණි. එම මුදල් ඇත්ත වශයෙන්ම ගසා කෑමකට ලක්ව ඇත. තවද පාසලක අලුත්වැඩියා කටයුතු සඳහා සමිපූර්ණ ගොඩනැගිල්ලක් සෑදීමට තරමි සිමෙන්ති මිලදී ගෙන තිබූබවත් ජනතාව දැන ගත්හ. ”


ඉන්දියාව තොරතුරු දැනගැනමෙි අයිතිය සඳහා වූ යෝධ ව්‍යාපාරය මෙවන් වූ සරළ බිමි මටිටමෙි කටයුතු වලින් ආරමිභ වෙි් . වසර ගණනාවක තොරතුරු දැනගැනීමේ අයිතිය සක්‍රීය ලෙස ක්‍රියාත්මක වෙමින් ජනතා ප්‍රසාදය හිමිකරගෙන ඇති රටක් ලෙස ඉන්දියාව හඳුනාගත හැකි වේග මෙම තොරතුරු දැනගැනීමේ පනත සම්මත කරගනු ලැබුවේ 2005 දී වන අතර දැනුවත් පුරවැසියන් ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදයට අනිවාර්යයෙන්ම අවැසි බව එහි පූර්විකාවේ සඳහන් කර ඇතග ජනතාව ඉල්ලා සිටින තොරතුරු ලබා නොදෙන :ප්‍රතික්‍ෂේප කරන*ල තොරතුරු දීම ප්‍රමාද කරන සහ සාවද්‍ය තොරතුරු ලබා දෙන රාජ්‍ය නිලධාරීන්ගෙන් අය කර ගත යුතු දඩ මුදල පැහැදිලිවම සඳහන් වන්නේ ද ඉන්දියානු නීතිය තුළ යග මෙම නීතියට අනුව ඉන්දියාවේ සෑම රාජ්‍ය ආයතනයක්ම මහජන තොරතුරු නිලධාරියෙකු පත්කර ගත යුතු අතර ඕනෑම පුරවැසියෙකුට අවශ්‍ය හේතු කාරණා නොදක්වා රජයේ ආයතනවලින් තොරතුරු ඉල්ලා සිටීමට අයිතියක් ඇත :යඑඑචථරැරැඅඅඅගහදමඑමඉැගජදපරැඩසන්කච්ිකඃචරැමරැ13රැඑඑණැඔීත්‍ු5ඵෑ*ග

අසාර්ථකවිමි වලින් අනතුරුව 2005 වසරේදී තොරතුරු දැනගැනීමෙි පනත නීතියක් බවට පත් විය .


බල්ගේරියාව

මුලින්ම  පාරිසරික ගැටළු වලට පමණක් සිමා වූ තොරතරු දැනගැනීම පසුව එය පුළුල් වීමක් දක්නට ලැබුණි. බල්ගේරියාවෙි තොරතුරු වෙත වඩා හොඳ ප්‍රවෙිශයක් සහ පොදු විනිවිදබාවයක් සඳහා දෙවැනි ඉල්ලීමි රැල්ලක් ඇති විය . නීතිඥායන් ,පත්‍රකලාවේිදීන් ,සමාජ විද්‍යාඥායන් සහ ආර්ථික විද්‍යාඥායන් ද ඇතුළු පුලුල් පරාසයක වූ වෘත්තිකයන්ගෙන් සමන් විත වූ ලාභ නොලබන සංවිධානයක් වන තොරතුරු වෙත ප්‍රවෙිශවීමෙි වැඩසටහන ඇති වීමතවි්සමගම මෙම ව්‍යාපාරය තවත් ප්‍රසිද්ධ විය .මෙම ව්‍යාපාරය තුල තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය සාර්ථක වූ ආකාරයක් දක්නටට ලැබුණි .


මෙක්සිකෝව

මෙක්සිකෝවෙි තොරතුරු සඳහා ඇති ප්‍රවෙිශය පිළිබඳ විවාදය 1977 දී නව ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්තාව තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය සහතික කිරීමත් සමඟ ආරමිභ විය . වසර 25 ක් පුරාවට එම ප්‍රතිපාදනය බලාත්මක කරන්නේ කෙසේද යන ගැටළුව රජය ,විද්වතුන් , සිවිල් සදාජ කණ්ඩායමි සහ මාධ්‍ය ක්‍රියාකරුවන් අතර විවාදයට ලක් විය . වසර 2000 දී වසර 70 කට පසුව ආයතනික විප්ලවීය පක්ෂය බලයෙන් ඉවත් කළ අවස්ථාවෙිදී අලුතින් පත් වූ ජනපති  වින්සන්ටි ෆොක්ස් ඔහුගේ න්‍යාය පත්‍රයේ ප්‍රමුඛස්ථානයක් තොරතුරු වෙත ප්‍රවෙිශ වීමෙි නීති පැනවීමට ලබා දුන්නේය . සමාජ ක්‍රියාකාරින් , උගතුන් , ජන සන්නිවෙිදන හිමිකරුවන් සහ පත්‍රකලාවෙිදින්ගේ හවුලක් බිහි වූ අතර තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය සමිබන්ධ නීතියක් ගෙන ඒම ඔවුන්ගේ අරමුණ විය



.ජනමාධ්‍යවෙිදින්ට තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතියේ අගය



                       
  මෙම කොටසින් විශේෂයේම ,ජනමාධ්‍යවෙිදින්ට තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතියේ ඇති අගය සාකචිඡා කරයි .මෙම කොටසේ අන්තර්ගතය ශ්‍රී ලංකා පුවත්පත් ආයතනය සංවිධානය කළ විමර්ශනාත්මක ජනමාධ්‍යවෙිදීන් කණ්ඩායමකගේ අදහස් මත පදනමි වෙි. ශ්‍රී ලංකාවෙි ඇති විමර්ශනාත්මක  පත්‍ර කලාවෙි ක්‍රියාකාරි අත්දැකීමි ග්‍රහනය කර ගැනීමත් එමෙන්ම එම විශේෂ අත්දැකීමට තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය අදාළ කිරීමත් මෙම තොරතුරු විමසීමෙි පරමාර්ථය විය .

තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය සාක්ෂාත් කර ගැනීමෙන් ජනමාධ්‍යවෙිදින්ට හිමි වන මූලික ප්‍රතිලාභ තුනකි .ඒවා නමි :-

    x         විශ්වාසනීයත්වය සහ නිරවද්‍යතාව
    x         සුභවාදී කථාවක්
    x         සමාජ වටිනාකම



ඩ  විශ්වාසනීයත්වය සහ නිරවද්‍යතාව

x         තොරතුරු ජාලය

තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය  පිළිබඳ ඉල්ලීමි හරහා ජනමාධ්‍යවෙිදින් ඇති කරගන්නා සබඳතා සහ ජාලවලින් ඔවුන්ට අනාගතයේ දී පුවත් සහ තොරතුරු සඳහා විශ්වාසනීය හා නිල මූලාශ්‍ර ලබා ගත හැකිය. මෙම මූලාශ්‍ර නිල නොවන තත්ත්වයකදී වුව ද ඔවුන්ට ඉතා ප්‍රයෝජනවත් විය. නිදසුනක් ලෙස මහජන තොරතුරු නිලධාරියෙකු පත් කිරීම නීතියෙන් අනිවාර්ය වන්නේ නමි , කාලයක් තිස්සේ මෙම නිලධාරින්ගෙන් තොරතුරු ඉල්ලා සිටිමි හරහා හොඳ අනුබලයක් ගොඩනගා ගෙන තිබෙන්නේ නමි මෙම නිලධාරින් ජනමාධ්‍යවෙිදින්ට ඉතා ප්‍රයෝජනවත් විය හැකිය .මහජන යහපතට හේතුවන තොරතුරු හෙළිදරවු කිරීමට ඇති බැඳියාවකට රාජ්‍ය නිලධාරින් යටත් වන බැවින් තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය යටතේ ඇති ව්‍යවස්ථාදායක ආරක්ෂාව , එවැනි තොරතුරු අනාවරණය කිරීමට රාජ්‍ය නිලධාරින්ට ධෛර්යය සපයනු ඇත.

x         විශ්වාසනියත්වය

තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය පිළිබඳ ඉල්ලිමි හරහා එක් රැස් කළ තොරතුරු වලින් වැඩිදුර කරුණු , සංඛ්‍යා ලේඛන සහ විස්තර  සමිබන්ධව තිබෙන තොරතුරු වඩාත් ශක්තිමත් කළ හැකිය .එබැවින් තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය පිළිබඳ නීති සමිපාදනය , ජනමාධ්‍යවෙිදින්ගේ වාර්තා කිරීමි වලට විශ්වාසනීයත්වයක් එකතු කිරීමට අවශ්‍ය ලිඛිත සාක්ෂි ලබා ගැනීමට ඔවුන්ට පහසු කරයි . තවද , තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය පිළිබඳ ඉල්ලීමි හරහා ගැටළු සමිබන්ධයෙන් ලැබෙන විශාල දැනුම තුළින් ජනමාධ්‍යවෙිදින්ට වඩාත් සමබර හා වගකීමි සහගත වාර්තාකරණයකට හැකියාව ලැබෙයි .





x         භාෂා බාධකය

                          තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය , භාෂා බාධක විශේෂයෙන්ම සියළුම භාෂාවලින් ලබා ගත නොහැකි ලේඛන සමිබන්ධව මුහුණ දෙන බාධක බිඳ දැමිමට උපකාරි වෙි.නියමානුකූල තොරතුරු ඉල්ලා සිටින්නාට තොරතුරු ලබා ගත යුතු භාෂාවට ලේඛන පරිවර්තනය කිරීම තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය ලිළිබඳ නීති සමිපාදනය මඟින් අනිවාර්ය කරයි .




x         කාර්යක්ෂමතාවය හ වලංගු කාලය

                          තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය යටතේ තොරතුරු ඉල්ලා සිටිමිවලට බලධාරින් ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතු බවට අපේක්ෂිත කෙටි කාලසීමාව ජනමාධ්‍යවෙිදින්ගේ කාලය ඉතිරි කිරීමට සමත් වන අතර එබැවින් වැඩි කාර්යක්ෂමතාවයක්  තහවුරු කරයි. තව ද එක්තරා ගැටළුවක් මාධ්‍ය තුළ වෙිගයෙන් ප්‍රචලිත වන වෙිලාවකදී ඒ සමිබන්ධ ඉහළ ගුණාත්මකභාවයක් සහ විස්තීරණ වාර්තාකරණයක් ද කාලෝචිත තොරතුරු වලින් තහවුරු කරයි .


ඩ සමාජ වටිනාකම

    තොරතුරු ඉල්ලා සිටීම දක්ෂ ලෙස යොදා ගතහොත් එමගින් දුෂණ අවපාලනය සහ මහජන  නාස්තිය ආදිය අනාවරණය කර ගත හැකිය. එවැනි තොරතුරු මූලික වශයෙන් මහජන යහපත සඳහා ඉවහල් වේ. තොරතූරු කෙරෙහි ප්‍රවෙිශය සමාජයට වැඩි වැඩියෙන් ලබා දීමෙන් මහජන ප්‍රතිපත්තිවල ජනතාවගේ කැමැත්ත නිරූපණය කිරීමට වැඩි ඉඩක් නිර්මාණය වෙි.විවිධ කරුණු සමිබන්ධව කරන වාර්තා වඩාත් සමිපූර්ණ සහ ගැඹුරු වන තරමට , සිදුවීමි පිළිබඳ හුදු වාර්තාතරණය තූළින් සෑහීමකට පත් නොවන වඩාත් දැනුමි තේරුමි ඇති , බුද්ධිමත් පාඨක පිරිසක් ඒ කෙරෙහි ආකර්ෂනය කර ගැනීමට හැකි වනු ඇත .ආණ්ඩුවෙි කටයුතු සමිබන්ධව සංවරනයක් ලෙස ක්‍රියා කරන විශ්වාසනීය ප්‍රජාතාන්ත්‍රික     “මුර බල්ලෙක් ” වන ආස්ථිත්්‍යක් ලෙස මාධ්‍යයේ කීර්තිය මෙම නැඹුරුතාවලින් තව තවත් ශක්තිමත් කරනු ඇත.


05 .ජනමාධ්‍යවෙිදින්ට තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතියේ අගය

                         


  මෙම කොටසින් විශේෂයේම ,ජනමාධ්‍යවෙිදින්ට තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතියේ ඇති අගය සාකචිඡා කරයි .මෙම කොටසේ අන්තර්ගතය ශ්‍රී ලංකා පුවත්පත් ආයතනය සංවිධානය කළ විමර්ශනාත්මක ජනමාධ්‍යවෙිදීන් කණ්ඩායමකගේ අදහස් මත පදනමි වෙි. ශ්‍රී ලංකාවෙි ඇති විමර්ශනාත්මක  පත්‍ර කලාවෙි ක්‍රියාකාරි අත්දැකීමි ග්‍රහනය කර ගැනීමත් එමෙන්ම එම විශේෂ අත්දැකීමට තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය අදාළ කිරීමත් මෙම තොරතුරු විමසීමෙි පරමාර්ථය විය .

තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය සාක්ෂාත් කර ගැනීමෙන් ජනමාධ්‍යවෙිදින්ට හිමි වන මූලික ප්‍රතිලාභ තුනකි .ඒවා නමි :-

    x         විශ්වාසනීයත්වය සහ නිරවද්‍යතාව
    x         සුභවාදී කථාවක්
    x         සමාජ වටිනාකම



ඩ  විශ්වාසනීයත්වය සහ නිරවද්‍යතාව

x         තොරතුරු ජාලය

තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය  පිළිබඳ ඉල්ලීමි හරහා ජනමාධ්‍යවෙිදින් ඇති කරගන්නා සබඳතා සහ ජාලවලින් ඔවුන්ට අනාගතයේ දී පුවත් සහ තොරතුරු සඳහා විශ්වාසනීය හා නිල මූලාශ්‍ර ලබා ගත හැකිය. මෙම මූලාශ්‍ර නිල නොවන තත්ත්වයකදී වුව ද ඔවුන්ට ඉතා ප්‍රයෝජනවත් විය. නිදසුනක් ලෙස මහජන තොරතුරු නිලධාරියෙකු පත් කිරීම නීතියෙන් අනිවාර්ය වන්නේ නමි , කාලයක් තිස්සේ මෙම නිලධාරින්ගෙන් තොරතුරු ඉල්ලා සිටිමි හරහා හොඳ අනුබලයක් ගොඩනගා ගෙන තිබෙන්නේ නමි මෙම නිලධාරින් ජනමාධ්‍යවෙිදින්ට ඉතා ප්‍රයෝජනවත් විය හැකිය .මහජන යහපතට හේතුවන තොරතුරු හෙළිදරවු කිරීමට ඇති බැඳියාවකට රාජ්‍ය නිලධාරින් යටත් වන බැවින් තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය යටතේ ඇති ව්‍යවස්ථාදායක ආරක්ෂාව , එවැනි තොරතුරු අනාවරණය කිරීමට රාජ්‍ය නිලධාරින්ට ධෛර්යය සපයනු ඇත.

x         විශ්වාසනියත්වය

තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය පිළිබඳ ඉල්ලිමි හරහා එක් රැස් කළ තොරතුරු වලින් වැඩිදුර කරුණු , සංඛ්‍යා ලේඛන සහ විස්තර  සමිබන්ධව තිබෙන තොරතුරු වඩාත් ශක්තිමත් කළ හැකිය .එබැවින් තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය පිළිබඳ නීති සමිපාදනය , ජනමාධ්‍යවෙිදින්ගේ වාර්තා කිරීමි වලට විශ්වාසනීයත්වයක් එකතු කිරීමට අවශ්‍ය ලිඛිත සාක්ෂි ලබා ගැනීමට ඔවුන්ට පහසු කරයි . තවද , තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය පිළිබඳ ඉල්ලීමි හරහා ගැටළු සමිබන්ධයෙන් ලැබෙන විශාල දැනුම තුළින් ජනමාධ්‍යවෙිදින්ට වඩාත් සමබර හා වගකීමි සහගත වාර්තාකරණයකට හැකියාව ලැබෙයි .





x         භාෂා බාධකය

                          තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය , භාෂා බාධක විශේෂයෙන්ම සියළුම භාෂාවලින් ලබා ගත නොහැකි ලේඛන සමිබන්ධව මුහුණ දෙන බාධක බිඳ දැමිමට උපකාරි වෙි.නියමානුකූල තොරතුරු ඉල්ලා සිටින්නාට තොරතුරු ලබා ගත යුතු භාෂාවට ලේඛන පරිවර්තනය කිරීම තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය ලිළිබඳ නීති සමිපාදනය මඟින් අනිවාර්ය කරයි .




x         කාර්යක්ෂමතාවය හ වලංගු කාලය

                          තොරතුරු දැනගැනීමෙි අයිතිය යටතේ තොරතුරු ඉල්ලා සිටිමිවලට බලධාරින් ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතු බවට අපේක්ෂිත කෙටි කාලසීමාව ජනමාධ්‍යවෙිදින්ගේ කාලය ඉතිරි කිරීමට සමත් වන අතර එබැවින් වැඩි කාර්යක්ෂමතාවයක්  තහවුරු කරයි. තව ද එක්තරා ගැටළුවක් මාධ්‍ය තුළ වෙිගයෙන් ප්‍රචලිත වන වෙිලාවකදී ඒ සමිබන්ධ ඉහළ ගුණාත්මකභාවයක් සහ විස්තීරණ වාර්තාකරණයක් ද කාලෝචිත තොරතුරු වලින් තහවුරු කරයි .


ඩ සමාජ වටිනාකම

    තොරතුරු ඉල්ලා සිටීම දක්ෂ ලෙස යොදා ගතහොත් එමගින් දුෂණ අවපාලනය සහ මහජන  නාස්තිය ආදිය අනාවරණය කර ගත හැකිය. එවැනි තොරතුරු මූලික වශයෙන් මහජන යහපත සඳහා ඉවහල් වේ. තොරතූරු කෙරෙහි ප්‍රවෙිශය සමාජයට වැඩි වැඩියෙන් ලබා දීමෙන් මහජන ප්‍රතිපත්තිවල ජනතාවගේ කැමැත්ත නිරූපණය කිරීමට වැඩි ඉඩක් නිර්මාණය වෙි.විවිධ කරුණු සමිබන්ධව කරන වාර්තා වඩාත් සමිපූර්ණ සහ ගැඹුරු වන තරමට , සිදුවීමි පිළිබඳ හුදු වාර්තාතරණය තූළින් සෑහීමකට පත් නොවන වඩාත් දැනුමි තේරුමි ඇති , බුද්ධිමත් පාඨක පිරිසක් ඒ කෙරෙහි ආකර්ෂනය කර ගැනීමට හැකි වනු ඇත .ආණ්ඩුවෙි කටයුතු සමිබන්ධව සංවරනයක් ලෙස ක්‍රියා කරන විශ්වාසනීය ප්‍රජාතාන්ත්‍රික     “මුර බල්ලෙක් ” වන ආස්ථිත්්‍යක් ලෙස මාධ්‍යයේ කීර්තිය මෙම නැඹුරුතාවලින් තව තවත් ශක්තිමත් කරනු ඇත.













නානුමුරය




පහතරට සමිප්‍රදායේ කාන්තාවන් වෙනුවෙන් පවත් වනු ලබන රට යකුම හෙවත් රිද්දියාගය සමිපූර්ණ ගර්භ රක්ෂන පූජාවක් ලෙසද හැඳින්විය හැකිය . කාන්තාවන් උදෙසා පවත්වන එකම ශාන්තිකර්මය වන්නේ රටයකුමයි .රිද්දියාගයේ එන නානුමුරය හෙවත් දොළහ පෙළපාලිය නමින් හැඳින්වෙන මෙකී අංගය තුළ නාට්‍යමය ලක්ෂණ බොහෝමයක් ගෙන් උපලක්ෂිත වන බව පෙනේ .නානුමුරය නාට්‍යමය පෙළපාලිය තුලින් සන්නිවෙිදනයට ප්‍රවෙීශ වන ආකාරය මෙලෙසය .


කාන්තාවකගේ දරු ගැබ ආරක්ෂා කිරීමත් , දරු ගැබ  හට ගැනීමටත් , කරදරයකින් තොරව දරු ප්‍රසූතිය සිදුවීමටත් යන අරමුණු මුදුන් පත් කර ගැනීමට පවත්වන මෙම ශාන්තිකර්මයේදී බොහෝ දුරට ආතුර කාන්තාවගේ මානසික සුවය සහ විරේචන බුද්ධිය ඇති කිරීම සඳහා චිකිත්සන ක්‍රියාවලියක් වශයෙන්ද ක්‍රියාත්මක වෙි .මෙි අනුව රිද්දියාගය ශාන්තිකර්මය තුළින් සන්නිවෙිදනයට ප්‍රවෙිශ වන්නේ මනෝ විද්‍යාත්මක ප්‍රවෙිශයෙනි .ඒ අනුව නානුමුරය නාට්‍යමය පෙළපාලියක් ලෙස ආතුරයාගේ මානසික සුවය උදෙසා යමි යමි කාර්යයන් ඉටු කරනු ලබයි . අනුරූපණ , සමාරෝපණ , අනුකරණ , සංවාද , ගායනා ආදී නාට්‍යමය අංග රුසකින්   නිර්මාණය වී ඇත්තාසේම නාට්‍යමය අංගයකට අවශ්‍ය කරන අවස්ථාවන්ද මෙයට පාදක වී ඇත . මෙකී නාට්‍යමය අංග තුළින් වඩාත් අපූරුවට සන්නිවෙිදනයට ප්‍රවෙිශ වන ආකාරයක් කරුණු අධ්‍යනයේදී දක්නා ලැබෙි .නානුමුරයේ නිරූපිත අභිනයෙන් භාව නිරූපණ විමසා බැලිය යුතුය . මහමෙිරුව පර්වතයේ හටගත් ගින්නෙන් උපන් රිද්දි බිසවුන්ට දරු ඵල අහිමි වූ  නිසා දීපංකර බුදුන්ට සළුවක් වියා පූජාකර දරු සමිපත් ලද පුවත මූලික කර ගනිමින් රටයකුම හෙවත් රිද්දියාගය පවත්වනු ලබයි . නානුමුරය තුළින් රිද්දි බිසවි ස්නානය කරන ආකාරය , දියට බසින ආකාරය , ඇඳුමි පැළඳුමි සහ ආභරණ පළඳින ආකාරය රංගනයෙන් ඉදිරිපත්කරනු ලබයි . ඒ තුළින් සන්නිවෙිදනය කරනු ලබන්නේ , රිද්දිබිසවි මෙලෙස සිදු කරන්නට ඇතැයි යන්නයි . පුරුෂයන් මෙවා රඟදක්වන බැවින් හාස්‍යක් උත්පාදනය රනු ලබයි . ඒ ඔස්සේ මානසික වශයෙන් මනසට සුවයක් අත් කර දීමට අපේක්ෂා කරනු ලබයි .

යාගය ආරමිභයේදී,

                පෙරැදුරු කථාවකි - මුළුලොව කියන උපතකි                                                                                                                          

              රටයකුමි උපතකි  - එකුසි නාරායනා නුවරකි

                                                                   ගායනා කරයි .මෙකී ගායනා තුලින් අනතුරුව රිද්දි බිසවකගේ වෙස් ගත් ඇඳුරා සභාගත වන්නේ කාන්තාවකගේ ලාලිත්‍ය මතු වන බෙර තාලයට අනුවයි .වෙස් ගත් ඇඳුරන් කාන්තාවන් සේ ගොක් කොළ වලින් සාදා ගන්නා ලද වරලසකින්ද , තෝඩු වලින්ද , මාල , වළලු ආදියෙන් සැරසී මුහුණේ පුයර තවරා තොල් රතු පැහැ ගන්වා ඇස් බැමි දිගුවට ඇඳ කාන්තා අඟ පසඟ මතු වන සේ හැටිටයක් හා රෙද්දක් ඇඳ පහතරට බෙර තාලයට සභාවට පිවිසෙන්නේ එදා රිද්දි බිසවකගේ චරිතයට සමාරෝපය වෙමිනි . මෙකී දර්ශනය දුටු පමණින්ම ප්‍රේක්ෂකයා ශෘංගාර රසය ඇති වන තරමට වෙස් ගත් ඇදුරා හැසිරේ . වෙස් ගැන්වීම තුළින් සන්නිවෙිදනය කරනු ලබන්නේ සෘංගාර රසය තුළින් මානසික සුවයයි . නානුමුර නාට්‍යාංගය තුළින් බොහෝ දුරට සන්නිවෙිදනය වන්නේ විනොදාස්වාදයයි .

        නානුමුරය තුළ ගායනා දක්නට ලැබෙි . ඒ තුළින් ආතුරයාගේ රෝගය සඳහා ඇති බිය දුරු කරමින් ඔහුගේ මනස සාහැල්ලු කරයි . හුදෙක්ම මෙම ශාන්තිකර්මය මනෝ  විද්‍යාත්මක දෘෂ්ටි කෝණයෙන් සන්නිවෙිදනය කරනු ලබයි .පළමුව නානු ගෑම සිදු වන අතර අතීත කථා පුවත කවියෙන් ඉදිරිපත් කරමින් ඇදුරා තව තවත් රිද්දි බිසවගේ චරිතය වෙස් වළා ගනියි . කාන්තාවකගේ නෙතඟ බැල්ම  , ලැජ්ජාශීලි බව පෙන්නුමි කරමින් පහත ආකාරයට ගායනා  දක්නට ලැබෙි .

එපුරෙහි  සිරි  නදන - දොළොස් දහසක් දෙවඟන                                                                බැසලා  දිය  කෙළින - ගඟක නේරංජනා ගමි යන                                                                                                                                                     

                                                   යන ගායනා දක්නට ලැබෙි . මින් අනතුරුව නානු තැටිය අතට ගෙන ඇඟිලි තුඩු වලින්  නානු තවරන්නේ කෙස් කැරලි වෙන වෙනම ගෙන බෙර තාලයට අනුකූලවයි . අනතුරුව උනුනු පියනෙන් කළය ගෙන උකුලේ තබා ගෙන කාන්තාවක් විලට යන ආකාරය කාන්තාවකගේ ගමන අනුකරණය කරයි .විල මැදට ගොස් දිය පීරා බසින ආකාරය , කළයට දිය ගෙන ස්නානය කරන ආකාරය සියුමැලි ලාලිත්‍යයෙන් නිරූපණය කරයි .මෙි තුළින් සෘංගාර රසය උද්දීපනය කරයි .දෝං තහුර ගත ගුද ගත පහතරට බෙර තාලයට අනුව බඳ නලවමින් සහ ,

කන්ද  මුදුන්නේ  පොකුණක්      තනාලා                                                                                                              එදිය  කෙළින්නට  තිසරෙක්       මවාලා                                                                                         එපිල  මෙපිල මල්  දෙපිලක්      සැදීලා                                                                                                             බිසවි  නාති රැළි  උකුලෙන්       වසාලා

ගායනා වලින් හිස කෙස් සේදීම ,දත් මැදීම ,ඇඟ ඉලීම ආදිය අනුකරනාත්මකව අභිනයෙන් යුතුව ඉදිරිපත් කරයි . සබන් ගෑම සඳහා යොදා ගන්නේ කෙසෙල් බඩයකින් සාදාගත් අනුකාරකයකි .එහි සුවඳ ආඝ්‍රානය කරන ආකාරයත් අපූරු සුවඳක් අභිනයෙන් ඉදිරිපත් කරන්නේ ශෘංගාරය ඇති කරමිනි . මෙවැනි අභිනයන් ඉදිරිපත් කිරීමෙන් සන්නිවෙිදනය වන්නේ ආතුරයාගේ මනස තුළ  මානසක සුවයක් ගොඩ නැගීමයි .

        ඔසේම ඇග ඊලීම අවස්ථාවෙිදී කානිතාවගේ ලැජ්ජාශීලි බව හඟවමින් පිටු පසට හැරී ඇග ඊලීම අනුකරණය කරයි .අනතුරුව හිස පීරීම සඳහා කෙසෙල් පිත්තකින් සාදා නිමකරගත් පනාවෙන් හවරිය පීරමින් පසෙකට ගෙන කොණ්ඩ ගුලියක් ගසන ආකාරය අන්කරණය කරයි .පසුව කොණ්ඩ කූරු ගසා වළලු මාල කනකර දමා අලංකාර වෙයි . මෙහිදී අලංකාර මුහුණ බලා ගැනීමට කණ්නාඩියක් තිබෙි දැයි අසා කෙසෙල් බඩ වලින් සකසා ගත් කැඩපතක් භාවිතා කරයි .නමුත් එහි මැද කොටස ඉවත් කර ඉදිරිය පෙනෙන සේ සකසන ලද්දකි . මෙහිදී ඉතා විනෝදාත්මක සංවාදයක යෙදේ . ඒ තුලින් ප්‍රේක්ෂක ජනතාවට හුදෙක් හාස්‍ය  ලබා ගැනීමට හැකි වෙි . එම සංවාදය මෙලෙෂ දිග ශැර පෑ හැකිය .

ගැ .වෙ .ඇ :- අනේ ගුරුන්නාන්සේ මෙි කන්නාඩියෙන් මුකුත්ම පේන්නෙ නෑනේ .

ගුරු       :- හොඳට බලනවා , එතකොට පෙනෙයි .

ගැ .වෙ .ඇ :- මෙික නමි නිකන් බලන කන්නාඩියක් නෙමෙයි .අලිබලන කන්නාඩියක් .

ගැටළු කාරි මනසකින් ජීවත්වන අයද්‍යතන සමාජ මිනිසාට මෙවන් හාස්‍යක් විනෝදයක් ග්‍රහනය කර ගැනීමට හැකි වෙි නමි එය මනෝ විද්‍යාත්මක වශයෙන් ලෙඩ රෝග නිවාරනය වීමට හේතු වන බව මෙි තුලින් සන්නිවෙිදනය කරනු ලබයි .මෙි ආදි ලෙස නානුමුරය පෙළපාලි 12 ක් ඇතුළත්  වෙි .ඒ තුළින් සන්නිවෙිදනය වන්නේ අභිනයෙන් උද්දීපනය වන හාස්‍ය තුළින් මනසට සුවයක් ලබා ගැනීමයි .


රටයකුම හෙවත් රිද්දියාගය


සන්නිවෙීදනය උපත ලබන්නේ මිනිසා උපත ලැබීමට තත්පරයකට පෙර යැයි මතයක් පවතියි .මානවයා සන්නිවෙිදනයට ප්‍රවෙිශ වන්නේ මවි කුස තුලදීමය . කුඩා දරුවෙකු මෙලොව උපත ලබා පළමු වරට තම මව සමඟ සන්නිවෙිදනය කරනු ලබන්නේ හැඬීමෙනි .මවි සෙනෙහස හඳුනන කුඩා බිළිදා සිය මව සමඟ සන්නිවෙිදනය කරනු ලබන්නේ ඔහුට මානසිකව මව පිළිබඳව දැනීමක් ඇති වන හෙයිනි .මෙතැන් පටන් සිය ජීවිතය පුරාවටම විවිධ ප්‍රවෙිශයන් ඔස්සේ සන්නිවෙිදනය කරනු ලබයි . මීට වසර 20000 කට පමණ පෙර ආරමිභ වූ සන්නිවෙිදනය විෂයක් ලෙස ආරමිභ වන්නේ මෑත කාලීනවය . එහිදී පුද්ගලයන් සන්නිවෙිදනයට ප්‍රවෙිශ වීමෙි මාර්ග පිළිබඳව කථා කිරීම වැදගත් යැයි සිතමු .


ඈත අතීතයේදී මුලින්ම මානවයා සන්නිවෙිදනය  සිදු කරනු ලැබුවෙි ගල් ගස් වල යමි යමි දේ චිත්‍රනය කිරීමෙනි . පසුව දකින ඇසෙන විවිධ දේවල් අතීත මානවයා ශරීරය භාවිතා කරමින් අංග චලනය තුලින් සන්නිවෙිදනය කරන්නට ඇත . පසුව එය නර්තනයක් බවට පත් විය . නර්තනය යනු බොහෝ දේ ලොවට කියා පා හැකි විශිෂ්ට සන්නිවෙිදන ප්‍රවෙිශයකි . උඩරට පහතරට සබරගමු යන ත්‍රිත්ව සමිප්‍රදායන් අතුරින් පහතරට නර්තන සමිප්‍රදාය සුවිශේෂත්වයක් උසුලයි .පහතරට නර්තන සමිප්‍රදායේ එන රිද්දියාගය හෙවත් රටයකුම තුලින් සන්නිවෙිදනයට ප්‍රවෙීශ වන්නේ කෙසේදැයි මෙම අධ්‍යනය තුලින් විමසා බැලේ .සන්නිවෙිදනයට ප්‍රවෙිශ වන මාර්ග ඵිළිබඳ සළකා බලන විට ,

ඤූ  සමාජ විද්‍යාත්මක සන්නිවෙිදන ප්‍රවෙීශය

ඤූ  සමාජීය විද්‍යාත්මක සන්නිවෙිදන ප්‍රවෙීශය

ඤූ  මනෝ  විද්‍යාත්මක සන්නිවෙිදන ප්‍රවෙීශය

ඤූ  සංස්කෘතික සන්නිවෙිදන ප්‍රවෙීශය

                                      

ආදි ප්‍රවෙිශ ගණනාවක් දැකිය හැකිය . රිද්දියාගය තුළින් සන්නිවෙිදනය ට ප්‍රවෙිශ වන්නේ කෙසේදැයි සහ ඒ තුළින් කුමන ආකාරයක ප්‍රවෙිශයක් ලබා ගත හැකිද යන්න ප්‍රත්‍යක්ෂ කර ගත යුතුය . විශේෂයෙන්ම මෙම යාගය තුළින් මනෝ විද්‍යාත්මක ප්‍රවෙිශයක් දැකිය හැකිය . ඊට අමතරව සමාජ සහ සංස්කෘතික විද්‍යාත්මක ප්‍රවෙිශයෙන් සන්නිවෙිදනයට ප්‍රවෙිශ වන ආකාරය විමසා බලමු . රිද්දියාගය ශාන්තිකර්මයක් ලෙස එහි රංග භූමිය , පූජා විධි රටාව ,උපත් කථාව ,රංග භාණ්ඩ , යන ආදිය තුලින් සන්නිවෙිදනට ප්‍රවෙිශ වීමෙි උපක්‍රම අධ්‍යනය කිරීමට අපේක්ෂා කරයි .  මෙම ශාන්තිකර්ය තුළින් සිදු කෙරෙන සුළු දෙයින් පවා යමි ආකාරයක සන්නිවෙිදනයක් සිදු වෙි .

 




පහතරට නර්තන සමිප්‍රදායේ යකුන් උදෙසා පවත්වනු ලබන එකම ශාන්තිකර්මය වනුයේ රටයකුම ශාන්තිකර්මයයි. එසේම කාන්තාවන් උදෙසා පවත්වන එකම ශාන්තිකර්මය වන්නේද රටයකුමයි . මිනිසුන්ගේ අභ්‍යන්තර භාව ප්‍රකාශනයන් පූර්ණ නෘත්‍ය ලක්ෂණ සහිතව ඉදිරිපත් කරන එකම ශාන්තිකර්මය වීමත් රිද්දියාගය සුවිශේෂත්වයක් උසුලයි . .මෙම යාගය පවත්වනු ලබන්නේ පිරිමින් විසින් පමණි .කාන්තාවන් මෙයට සහභාගි නොවීමට හේතු ගණනාවක් පවතියි . ඒ තුලින්ද සන්නිවෙිදනය කරන යමි යමි දේ ඇත. ඉන් පළමුවැන්න වන්නේ පිරිසිදු බාවයයි. කාන්තාවන් මෙයට සහභාගි නොවන්නේ ඔවුන් තුල කිළි පවතින බැවිනි . මෙි තුළින් සන්නිවෙිදනය කරනු ලබන්නේ පවිත්‍රතාවය තුළින් ශාන්තිකර්මය සාර්ථක අයුරින් පවත්වා අපේක්ෂිත අරමුණු ඉටු කර ගැනීමට හැකි වීම යන්නයි . විශේෂයෙන්ම ශාන්තිකර්මය පැවැත්වීමට පෙර ඇදුරන් දින තුනක් මුළුල්ලේ මස් මාංශ කෑමෙන් වැළකී සිටිය යුතුය . එසේම ශාන්තිකර්මය පවත්වන දිනයේදී දෙහි ගා ස්නානය කොට පිරිසිදු විය යුතුය . මෙි තුලින් ප්‍රත්‍යක්ෂ වන්නේ පිරිසිදු බාවය තුළින් කාර්යයක් සාර්ථක කර ගත හැකි බවයි . එසේම කාන්තාව මෙය රඟ නොදක්වන්නේ කාන්තා චරිත කාන්තාවන් විසින්ම රඟ දැක්වීම තුළින් හාස්‍යක් නූපද්දන නිසාවෙනි . විනෝදාස්වාදය යනු මනසට සහනයක් ගෙන දෙන ප්‍රධානතම කරුණකි. මෙි අනුව රිද්දියාගය තුළින් මානසික ප්‍රවෙිශයක් ඔස්සේ සන්නිවෙිදනය කරනු ලබයි .

මෙම ශාන්තිකර්මය ශ්‍රී ලංකාවෙි මුහුදුබඩ පළාත් වල පහතරට ප්‍රදේශයේ ප්‍රචලිත ශාන්ති කර්මයකි . මෙම ශාන්තිකර්මය මාතර , බෙන්තර , රයිගම යන සමිප්‍රදායන් තුනටම අදාළව පවත්වනු ලබයි . මෙම ශාන්තිකර්මය බිහි වන්නේද ප්‍රාදේශිය ආදහිලි ක්‍රමවෙිදයන්හි ප්‍රතිඵලයක් ලෙසය . ශ්‍රී ලංකාවෙි යකුන් ප්‍රචලිත ප්‍රදේශ පහතරට ප්‍රදේශයයි .එමනිසා මෙම දිවයින යක්ගිරි නමින් නමි පට බැඳ ඇත .බෞද්ධ ඉතිහාසයේ ප්‍රථම වතාවට බුදුන් වහන්සේ ශ්‍රී ලංකාවට වැඩම කරනු ලබන්නේ මහියංගනයටය .  බුදුන් වහන්සේ වඩින්නේ යකුන් අතර ඇති වූ කෝලහාලය විසඳා ගැනීමටය . යක්ෂ සංකල්පය දකුණු ප්‍රදේශයට වඩාත් බලපානු ලබයි . උෂ්ණත්වය අධික නිසාදෝ පහතරට මින්සුන් ක්ෂණිකව කෝප වී ක්ෂණිකව යථා තත්ත්වයට පත් වෙි . දේව සංකල්පයට වඩා පහතරට මින්සුන් ගණුදෙනු කිරීමට උත්සහ කළේ යකුන් සමඟය . පහතරට ශාන්තිකර්ම ශිල්පියා මෙම යකුන් අල්ලා බැඳ තැබීමට බෝතල් වල සිර කිරීමට , යකුන් බැඳ වැඩ කිරීමට දක්ෂ විය . යකුන් දෙවියන් යනු අදෘෂ්‍යමාන බලවෙිග වෙි . අදෘෂ්‍යමාන බලවෙිග කෙරෙහි මානසික වශයෙන් පවතින  විශ්වාසයකි . එය මානසික දෘෂ්ටිකෝණයෙන් පවතින සන්නිවෙිදන ප්‍රවෙිශ වීමකි . මානසික වශයෙන් අප යකුන් කෙරෙහි , දෙවියන් කෙරෙහි අප තුළ  පවත්නා ලෙඩ රෝග ණිවාරනය කරන බවට විශ්වාසයක් පවතියි . එය  අදෘෂ්‍යමාන බලවෙිග සහ අප අතර සිදු වන මානසික සන්නිවෙිදනයකි .

වඩා නිවැරදි රටයකුම යන පදයට වඩා රිද්දියාගය යන වචනය බව බොහෝ විද්වතුන්ගේ මතයයි . ඇතැමි විට මෙම රටයකුම යන වචනය නිර්මාණය වී ඇත්තේ විදෙස් යකුන් පිරිසක් මෙම යාගයට සමිබන්ධ වන නිසාවෙන් යැයි මට හැඟේ .රිද්දියාගය ලෙස හඳුන්වන්නේ  උපත් කතාවෙි රිද්දිබිසවි සත් දෙනා හා සමිබන්ධ වන හෙයිනි .මෙම නාමය යොදන ලද්දේ 1976 වසරේදි පමණය .අනෙකුත් ශාන්තිකර්ම වලට වඩා මෙකී ශාන්තිකර්මය තුළ සන්නිවෙිදනයට ප්‍රවෙිශ වන සංඥා සහ  සංකේත රැසක් දක්නා ලැබෙන බව කරුණු අධ්‍යනයේදී ගම්‍ය වනු ඇත.



කපුයක්කංකාරිය

කපුයක්කංකාරිය තුළින් සමාජයට සන්නිවෙිදනය කරනු ලබන්නේ රිද්දි බිසවි පිරිසිදු සළුවක් වියන ආකාරය ආංගිකව නිරූපනය කිරීමය .බිම පැදුරක් එලා ඇත. බිසව පලමඅව පැමිණ මෙහි වාඩි වෙයි .කොටිටෝරුවා මෙහි විත් කපු යන්ත්‍රය , කපු ගස ,නඩාව ගෙනැවිත් ඉදිරියෙන් තබයි .මෙතැන් සිට සංවාදය ද ආරමිභ වෙි .


ගු -: ඔයි කවුද ඔතන වාඩි කරව ගත්තේ

උැ -: අපේ නෑදෑ කෙනෙක්

තු -: ඒකත් හොඳයි .අල්ල ගත්තු මිනිහ නමි කදිමයි .

ගු -: එහෙම නැතුව පුලුවනෑ ගුරුන්නාන්සේ .පැලලුප් නුවර ගිහින් කපු ඇට සොයා ගෙන ඇවිල්ලා හේන් කොටලා කපු ඇට හිටවලා කොචිචරක් තරමි වැඩ තියෙනවද ?ඒකට ඉතින් හයි හත්ත්ය ඇති පිරිමියෙක් ඔනනෙ .අපි වගේ ගෑනුන්ට තනියම කරන්න පුළුවන් වැඩයැ . 

 

මෙම සෑම වචනයකින්ම පාහේ කුමන හෝ දෙයක් නිර්වාචිකව සන්නිවෙිදනය කරනු ලබයි .ඉහත සංවාද තුළින් ව්‍යාංගිකව ප්‍රත්‍යක්ෂ කරනුයේ කාන්තාවට තනිවම දරුවකු තනා ගැනීමට නොහැකි බවයි . රිද්දියාගයේ අරමුණ වන්නේ රෝගී මනස නිරෝගිමත් කර ලීමයි .එක් එක් පුද්ගලයාගේ මනස විවිධාකාරය . ඒ අනුව යමිය මි දේ සමිබන්ධව සිතන පතන ආකාරය වෙනස් ය .මනෝ විද්‍යාත්මක ප්‍රfවිශය තුලින් කථා කරනු ලබන්නේ මෙම මනො විද්‍යාත්මක

        කපු යක් කංකාරිය මගින් සංකේතාත්මකව සන්නිවේදනය කරනු ලබන්නේ රිද්දි බිසව් ෂත් දෙන දරුපළ ලබා ගැනීමට සළුවක් වියා පූජා කල ආකාරයත් ඉන් ලැබෙන ආනිසංසත්ය .කපු ගොත්න්නට පෙර නැකැත් බැලීම සිදු කරනු ලබයි . ඒ තුළින් පුද්ගල මනස තුළට කාවද්දනුයේ අපූරු අකාරයටය .කපු ගෙන ඒම ,කපු වැපීරීම ,කපු කැටීම ,නූල් විවිම ,සළුවක් විවිම ආදි සියල්ල අනුකරනයෙන් නිරූපණය කරනු ලබන්නේ ආතුර මනස සුවපත් කිරීමට ය .කාන්තාව යනු දවල් කාලයේ තනිවම නිවසේ වැඩ කටයුතු කරගෙන කිසිදු නිදහසක් නොමැති මනසකි . නමුත් මෙම අංගයේදී තම ස්වාමි පුරුෂයාගෙන් ගෙදර දොරේ වැඩ කටයුතු සඳහා නො ලැබෙන බව පවසමින් කාන්තාව ගේ මානසික පීඩනය මානසික ආතතිය උදීපනය කරනු ලබයි . එසේද දරුවෙකු කාන්තාවගේ සහභාගිත්වයෙන් පමණක් සිදු කළ හැක්කක් නොවේ. ඒබ ව ව්‍යංගාර්තයෙන් සංවාද දෙබස් ඇසුරින් පැහැදිලි වේ.


ඇදුරා -: ගුරුන්නාන්සේ හරි වැfඩිනෙ මගේ මනුස්සයා ගෙනල්ලා තියෙන්නේ ඇට විතරයිනෙ

ගුරු -: එහෙනම් මස් ටික එහෙ තියලා එන්න ඇති.


මෙි තුළින් දැඩි ලෙෂ අවධරණය කරනු ලබන්නේ දරුවෙකු පිළිසිඳ තැනීමට අවශ්‍ය ලිංගික පසුබිමයි . කාර්‍ය බහුල සාමාජයක ජීවත් වන පුද්ගලයන් දරුවෙකු ගැන නොසිතයි. එවැනි මනසකට මෙවන් උපහාසාත්මක සිනිහව සපිරි දෙයක් තුළින් එවන් ආසාවක් ඇති කර ලීම මෙහි අභිප්‍රායයි .

හුදෙක් ශාන්ත්කර්ම යනු පුද්ගල මනස කේන්ද්‍ර කොට ගෙන බිහි වූවක් බව රිද්දියාගය ශාන්ත්කර්ම අධ්‍යනය කිරීමෙන් ප්‍රත්‍යක්ෂ වේ.අප දකින , අපට ඇසෙන , අප ආඝ්‍රාහනය කරන , අප රස කරන සහ අප ස්පර්ශ කරන දෑ සියල්ලක්ම සෘජුවම මධය ස්නායු පද්ධතියට ගොස් ඒ තුළ ඇති වන ක්‍රියාවලිය මනස තුළ සිදු වන ක්‍රියාවලියයි . අප ශාන්ත්කර්මයක් වුවද නරඹන විට එය අප සංජානනය කර ගනු ලබන්නේ ඉන්ද්‍රියන් මගිනි . නමුත් ශාන්ත්කර්මක් වුවද විවිධාකාරයෙන් යමි යමි පුද්ගලයන් දැකිය හැකිය . ඉහත ආකාරයට එන අසභ්‍ය වචන පැවසීම ඇතැමුන්ගේ විවෙිචනයට ගක්ව ඇත . නමුත් එය සිදු කරනු ලබන්නේ හුදෙක් මනසට සුවයක් සැහැල්ලුවක් ලබා දීම පිණිස අයහපත් අර්ථයකින් නොවෙි .

අද්‍යතනයේ ඇත්තේ කාර්්‍ය බහුලත්වයෙන් පරිපූර්ණ වූ සමාජයකි .එකි වෙහෙසුමි කාරී මනසට යමි සැහැල්ලුවක් ලබා දීම මෙවන් දෙබස් සංවාද තුළ රමාර්ථය වෙි .කපුයක්කංකාරිය නාට්‍යමය අංගය තුළින්  උද්දීපනය වනුයේ ද ස්ත්‍රිය සහ පුරුෂයා අතර පැවතිය යුතු ලිංගික සමිබන්ධතාවයයි . ඒ තුළින් ඇති වන යමි යමි දුර්වලතාවයන් නිසා දරු පල හට නොගැනීමෙන් පීඩිත මනස හාස්‍යයෙන් යුතුව පිනවිමට සලස්වයි .


කෝලම් නාටකය




ඉන්දීය ජනශුතියෙන් ආභාෂය ලත් ගැමි නාටක සිහල කලා කෙත පෝෂණය වේ යැයි ජනශුතියේ සඳහන් වේ.ලාංකිය ගැමි ජනතාවගේ ගැමි සමාජයේ සංස්කෘතිය විදහා දැක්වීමට ගැමි නාටක බෙහෙවින් ඉවහල් වී ඇත.ගැමි නාටක අතර සොකරි, කෝලම් ,නාඩගම් , රූකඩ යන ආදිය පෙන්වා දීම නිවැරදිය .එ අතුරින් කෝලම් නාටකය හෙල සාම්ප්‍රදායික සමාජයේ සුවිශේෂත්වයක් උසුලන බව කරුණු අධ්‍යනයේදී ගම්‍යමාන වේ.මෙකී අධ්‍යනය තුලින්, කෝලම් යන්නෙහි අරුත,කෝලම්හි කථා පුවත,කෝලම් පැවැත්වීමට හේතු,කෝලම් වර්ගීකරනය, කෝලම් පරම්පරා සහ සාම්ප්‍රදායික සමාජ අනුව බෙදීම්, කෝලම් නාටකයේ සමාජ නිරූපනය,වර්තමාන තත්වය යන ආදි කරුණු කාරණා රාශියක් සාකච්ඡා කිරීමට අරමුණු කර ගනී.

                       

කෝලම් පිළිබඳ අධ්‍යනයේ යෙදෙන විට එය ඉන්දියානු ආභාෂයෙන් උපත ලද්දකි.කෝලම් කතා පුවත ද ඉන්දියානු ආභාෂය ලද්දකි.එය මෙලෙස විග්‍රහ කල හැකිය.ඉන්දියාවේ මහා සම්මත රජුගේ බිසව නැටුම් සිනා කෙළි දැකීමට උපන් දොළදුක් හේතු කොට ගෙන කෝලම් නැටුම් උපන් බව ජනප්‍රවාදයේ සඳහන් වේ. වෙනත් කිසිම වර්ගයක නැටුමකින් සතුටු කළ නොහැකි වූ රජ බිසවගේ දොළදුක සංසිදු වීම ගැන රජු මහත් සේ තැවෙන්නට විය. මෙම ආරංචිය සැලවූ සක්දෙවි රජුගේ පඬුපුල් අස්න උණු වී ඒ සඳහා කළ හැකි උපකාරයක් වශයෙන් එක් රාත්‍රියක රජුගේ මඟුල් උයනේ වෙස් මුහුණු කිහිපයක් තබන්නට ඇත.පසුදා උදෑසන රාජ සේවකයන් විසින් මේ කෝලම් මුහුණු ඒ බව රජුට සැල කිරීමෙන් අනතුරුව නළුවන් ලවා මේ මුහුණු බැඳගෙන නැටිමට සලස් වන ලදි . මේ ආකාරයෙන් කෝලම් නැටුම් වල ආරම්භය සිදු වූ බවත් එයින් රජ බිසවගේ මනදොළ සංසිඳ වීමට හැකි වූ බවත් කෝලම් උපතේ කියවේ.

                       

කෝලම් රුඟුම් හැඳින්වීමට සාම්ප්‍රදායික සමාජයේ එකම වචනයක් භාවිත කිරීමේ සිරිතක් නැත. කෝලම් නාටකය නැරඹීමට යන බොහෝ දෙනෙකු“හෙට අම්බලන්ගොඩ කෝලම්තියෙනවා යමුද බලන්න, අපි මිරිස්ස කෝලම් බලන්න ගියා ”යනුවෙන් කථා බස් කරයි. බොහෝ ග්‍රන්ථ වල කෝලම්  නෘත්‍ය කෝලම්  නෙර්ථය ’යන හැඳුනුම් පද සටහන් තබයි. නෘත්‍යය, නෙර්ථය යන පද සංස්කෘත නාට්‍ය විචාර  ග්‍රන්ථ වල  “නෘත්‍ය”බිඳ ගත්සේ සලකයි. නමුත් මෙම කෝලම්  නාටකයක් මිස නැටුමක් නොචේ.මන්ද යත් කෝලම්හි දෙබස් ,ගායනා ,වෙස් ගැන්වීම් ආදියත් එහි ප්‍රධාන අංග වන හෙයිනි. කෝලම්  යනු උසුළු -විසුළු පාමින් ,හාස කරවන නළු- නාටකයන් ගේ විපරිත රංග කාර්යයනහි එකතුවකැයි ඇතැමුන් ගේ මතයයි. ලෝවැඩ සඟරාවේ “පාලා ගිය වැනි බහුරූ කෝලම් ”යනුවෙන් සඳහන්ව තිබේ.එහි වාච්‍ය අර්ථය විවිධ රූපාකාර යන්නයි. සාම්ප්‍රදායික සමාජය තුල කෝලම්  යන වචනයෙන් ගැමියන් සන්නිවේදනය කරනු ලබන්නේ  නොරුස්සන දෙයක්  ගැන හෝ හාස්‍ය දනවන දෙයක් පිළිබඳවයි. “මෙන්න බලහල්ලකො මේ මල කෝලං ,කෝලං කරන්නෙ නැතුව හිටහන්, අපි කවදාවත් ඔය කෝලං දැකලා නෑ”යන ආදි ලෙස ගැමි සමාජයේ  හාස්‍යයෙන් කෝලම් යන්න අරුත් ගන්වයි. කෝලම්  යන්න සිංහල භාෂාවට පමණක් සීමා වන්නක් නොවේ. එය දෙමළ බසෙහිද විවිධ ලෙස අර්ථ වලින් ව්‍යවහාර කෙරේ.ද්‍රවිඩ භාෂා පද්ධතියන්හි ද “කෝල කෝලම් ” යන වචනය අරුත් ගන්වයි. ද්‍රවිඩ වචනයෙහි ධාත්වර්ථය උඩ ආභරණය , විභූෂණය යන අරුත් දෙක කැපී පෙනෙයි. කිතුවසින් සයවැනි සියවස්හි පමණ ලියැවුනු “සීලප්පදිකාරම්” නමැති ග්‍රන්ථයෙහි කෝලම් වූ කලී , ඌර්වරි නම් වූ ජන සම්මත නැටුම් සඳහා පළදින වස්ත්‍ර හැටියට දැක්වෙයි. විශේෂයෙන් වෙස් මුහුණු වල හැඩය , පෙනුම , ඇඳුම් වල සුන්දර බව ,අලංකාරය අරුතින් එම වචනය මලයාලි බසෙහි යෙදී    ඇත.                                                                                                                                                                                 කෝලම් නාටක සම්ප්‍රදාය ලාංකීය සාම්ප්‍රදායික සමාජය තුල පෝෂණය වනුයේ 19 වන සියවස තුලදීය. 19 වන සියවසේ අග භාගය වන විට මෙරට බෙන්තර , බළපිටිය , අම්බලන්ගොඩ , ගාල්ල , මිරිස්ස , මාතර, පොකුණුවිට  වැනි දකුණු පළාතේ වෙරළබඩ ප්‍රදේශ ආශ්‍රිතවත් සහ ඇල්පිටිය , ගෝකන්දර , හොරණ ,වැනි ප්‍රදේශ වලත් සාම්ප්‍රදායික කෝලම් සම්ප්‍රදායේ සමාරම්භය සනිටුහන් කෙරිනි. දහ අට සන්නිය ශාන්තිකර්මය තව දුරටත් සංවර්ධනය කිරීමක් ලෙස ඇතැම් විචාරකයන් පවසයි. කෝලම්  නාටකය බිහි වීමට, එය පැවැත් වීමේ අරමුණු ගණනාවක්ම මෙන්ම එය සුපෝෂණය වීමෙහිලා හේතු රාශියක් බලපා ඇත. ඒ සම්බන්ධව අධ්‍යනයක නිරත වීම ඉතා වැදගත්ය. කෝලම් ප්‍රථම වරට පැවැත්වීමේ දී අරමුණු කිහිපයක් මූලික වී ඇත. එනම් ,                                                                                                                                     1.විනෝදාස්වාදය                                                                                                              2.සමාජඋපහාසය                                                                     

3.ගර්භ සංරක්ෂණය  ඒ අතර වේ.     

                              

කෝලම් නාටකය ග්‍රාමීයව පැවැත්වීමේදී එය රාත්‍රිය තුල ආරම්භ වී රුයක් පහන් වන තුරුම එය රඟ දක්වනු ලබයි. එහිදී දෙබස් ගායනා උසුළු විසුළු තුලින් අපේක්ෂා කරනු ලබන්නේ රුයක් පහන් වන තුරුම නිදි වර්ජිතව කෝලම් නාටකය නැරඹීම කෙරෙහි  පේක්ෂකයා නැතහොත් සාම්ප්‍රදායික ජනයා ආකර්ශනය කර ගැනීමයි . සමාජ උපහාසය ද කෝලම් හි තවත් එක් අපේක්ෂාවකි . සමාජය තුල දක්නට ලැබෙන විවිධ දුර්වල චරිත අලලා උපහාසාත්මකව විවේචනයට ලක් කරනු ලබයි. එම චරිත සමාජ ශෝදනයකට ලක් කරනු ලබයි . මුල්ම වරට කෝලම් නාටකය පැවැත්වූයේද මහා සම්මත රජුගේ බිසවට දොල දුක දුරු කිරිමටය. එතැන් පටන් දරුවන් අහිම් කාන්තාවන්ට දරුවන් ලබා ගැනීමට , දරු ගැබ ආරක්ෂා කර ගැනීමට , ඉතා සාර්ථකව දරුවන් ප්‍රසූත කිරීමට කෝලම් නාටකය රුකුලක් වන බව ජනශුතියේ පවතින මතවාදයක් මෙන්ම අරමුණකි.                                                                                          

                               

ගැමි කාටක අතර ප්‍රභලත්වයක් උසුලන කෝලම් නාටකයේ අන්තර්ගතය තුල වෙස් මුහුණු භාවිතය සුවිශේෂි ගුණාංගයක් ලෙස පෙන්වා දිය හැකිය.පහතරට දහ අට සන්නිය තුල වෙස් මුහුණු භාවිතා කරනු දක්නා ලැබේ. කෝලම් තුල භාවිතයට ගනු ලබන වෙස් මුහුණු නිර්මාණය කර ගැනීමට රුක් අත්තන , වෙල් කදුරු , ගොඩ කදුරු වැනි සැහැල්ලු ලී වර්ග භාවිතා කරනු ලබයි.කෝලම් නාටකයේ සියළුම චරිත වෙස් මුහුණු පළදියි. නමුත් කාරිය කරවන රාල පමණක් වෙස් මුහුණු නොපළදියි .මෙහි සියල්ලන්ම පිරිමින් විසින් රඟ දක්වනු ලබයි. කෝලම් වල ඒ ඒ චරිත ප්‍රේක්ෂකයන්ගේ ඇසට හා හදට හසු කර ගැනීම පහසු වන්නේ වෙස් මුහුණු නිසාය. ප්‍රකෘති විලාසයේ වෙනසක් ඇති කිරීම එහි අදහසයි. නිරූපනය කරන චරිතය මේ ආකාරය යි විදහා පෑම වස් නළුවාගේ මුහුණෙහි වෙනසක් ඇති කිරීමේ උපක්‍රමයක් ලෙස වෙස් මුහුණ හැඳින්විය හැකිය. වෙස් මුහුණු පැළදීමෙන් නර්තනයකදී සතුටක් ඇති වේ. නාට්‍යයකින් සන්තෝෂයක් හට ගනියි. කෝලම් චරිත සඳහා එකිනෙකට ආවේනික වූ චරිත ලක්ෂණ සහිතව චරිතය තව තවත් උද්දීපනය කිරීමට වෙස් මුහුණු තුලින් ලැබෙනුයේ මනා පිටි වහලකි.එ තුලින් සමාජයේ ඇති විවිධ චරිත වල පවතින පර්යාය දුර්වලතා සමාජයට සන්නිවේදනය කරනු ලබයි.නිදසුනක් ලෙස නොංචි කෝලමේ එන නොංචි අක්කා ට පළදින වෙස් මුහුණ දත් හැලුනු ඇස් විශාල මහළු බව පිළිඹීඔු වන වෙස් මුහුණකි.එසේම මුදලිතුමාගේ වෙස් මුහුණ ඉතා අලංකාර රූමත් වෙස් මුහුණකි.

                               

කෝලම් රඟ දක්වන රංග පීඨය කෙරෙහිද අවධානය යොමු කිරීම ඉතා වැදගත්ය. සබය, කරලිය ලෙස විවිධ නම්වලින් රංග පීඨය හඳුන්වනු ලබයි. කෝලම්  වල  “සපැමිණ මෙසභ තුල , පණිවිඩ කරවන ලෙස සබයට එති ” ආදි ගායනා තුල රංග පීඨය හැඳින්වින. සාමාන්‍යයෙන්  ගැමි නාටක රඟ දක්වන භූමිය කරලිය වෙයි. නමුත් කෝලම් ගැමි සමාජයට උරුම කම් කියන සාම්ප්‍රදායික ගැමි නාටකයක් බැවින් එම භූමිය “තානායම් පොළ” නමින් හඳුන්වනු ලබයි. මෙම රඟ මඩල ගැමියන්ගේ කමතතුල නිර්මාණය වන සාම්ප්‍රදායික සමාජයේ දක්නා ලැබේ. විශේෂයෙන් තානායම් පොළ නිර්මාණය කර ගනු ලබන්නේ සාම්ප්‍රදායික අමුද්‍රව්‍ය , සාම්ප්‍රදායික සිරිත් විරිත් ආදිය සැළකිල්ලට ගන්මිනි . ගැමියන් විසින් කවාකාර මෙම රංග පීඨයේ  අසුන් ගෙන කෝළම් නරඔයි.වර්ථමානයේ පන්සල් වැනි පූජා භුමි වල ද කෝලම් රඟ දක්වනු ලබයි.

                               

සාම්ප්‍රදායික සමාජය තුල කෝලම් රඟ දක්වනු ලබන්නේ ප්‍රධානවම විනොදාස්වාදය අරමුණු කොට ගෙනය .ඊට අනුකූලවම කෝලම් චරිත සඳහා ඇඳුම් පැළඳුම් ද නිර්මාණය වී ඇත . නොංචි කෝලමේ එන නොංචි අක්කාගේ චරිතය ගත් විට ඇය වයස් ගත කාන්තාවක් බව ඇඳුම් තුලින් පිළිඹීඔු වේ. ගැමි සාම්ප්‍රදායික කතක් අඳින රෙද්ද සහ හැට්ටය භාවිතා කරයි . නමුත් ඊට අමතරව සුවිශේෂි දේවල් භාවිතා කරනු ලබයි . හැට්ටය ට යටින් මඤාfඤාාක්කා අල දෙකක් පියයුරු සඳහා අර්ථ ගන්වයි .එ තුලින් ගම්‍යමාන කරනු ලබන්නේ වැරහැලි  වූ විට ඒවා කඩා හැලෙන බවයි. එසේම ජස ලෙංචිනා කෝලමේ ජසයා රෙදි  අපුල්ලන තැනැත්තෙකි . ඔහු විශාල බඩක් සහිතව බැනියමක් සරමක් අඳියි . එසේම ඔහු විශාල රෙදි පොට්ටනියක් ද අතැතිව දක්නට ලැබේ . මේ අනුව පසක් වනුයේ කෝලම් ඇඳුම් පැළඳුම් එහි චරිතාංග ලක්ෂණ , විනෝදාස්වාදය උද්දීපනය කිරීමට ප්‍රභලව දායක වී ඇති බවයි .

                       

කෝලම් යනු නර්තන අංගයක් පමණක්ම නොවන බැව් ඉහත දී කථා කලෙමු . එය දෙබස් , සංවාද , ගායනා, බෙර පද අන්තර්ගත වූ නාට්‍යමය ලක්ෂණ සහිත නාටකයකි. අප හඳුන්වන්නේ ද කෝලම් නාටකය ලෙසිනි. නොංචි කෝලම , ජස ලෙංචිනා කෝලම ,මුදලි කෝලම ,පොලිස් කෝලම ,හේවා කෝලම ආදි ලෙස කෝලමි රුසක් පවතියි . දෙබස් , සංවාද , ගායනා නාටකය තුල චරිත හැඳින්වීමට , චරිතයේ ස්වභාවය උපුටාලීමට , විවිධ චරිතයන්හි දුර්වලතා සමාජ ශෝදනයකට ලක් කිරීම යන ආදි විවිධ කාර්‍යයන් ඉටු කරනු ලබයි . ඒ අනුව කෝලම් කිහිපයක් ගෙන ඒවායේ චරිත තුලින් චරිතාංගන ලක්ෂණ උද්දීපනය වන ආකාරය සළකා බලමු .

                        කෝලම් නාටකය ඉදිරිපත් කිරීමේ විශේෂ පිළිවෙළක් ඇත . පූජා වතාවන් ,පද්‍ය ගායනා මගින් චරිත විග්‍රහ කිරීම ආදියෙන් ඉක්බිතිව කෝලමේ පූර්ව භාගයට අයත් ස්ථාවර පාත්‍රයන් ගේ රංගනය ඉදිරිපත් කෙරේ . අණබෙර , පොලිස් , හේවා , ජස වැනි කෝලම් මිට ඇතුලත් වේ . කෝලම පිට පිට දින ගණනාවක් පැවැත් වුන ද මෙම ස්ථාවර පාත්‍රයන් එලෙසම රඟ දක්වනු ලැබේ.මධ්‍යම රාත්‍රියේදී රජු බිසව හා මැති ඇමතිවරු තානායම් පොළට කැඳවීමෙන් පසුව යක්ෂයන් සහ සත්ත්වයන් දැක්වෙන නර්ථනාංග කිහිපයක් ඉදිරිපත් කෙරේ . රජු බිසව ආදින් පිටව ගිය පසු පැය දෙකක් පමණ යන තුරු බඩදරු , ලන්දේසි , කාපිරි , කරපිට වැනි කෝලම් රඟ දක්වා එම දිනට නියමිත කථා ප්‍රවෘත්තිය වෙත පිවිසේ . විශේෂ කථා ප්‍රවෘත්තින් ලෙස මනමේ සඳකිඳූරු කෝලම් හැඳින්වීම නිවැරදිය. මෙකී සියළුම චරිත තුලින් සමාජ විමර්ශනයක්, සමාජ ශෝදනයක් , සමාජ නිරූපනයක් දැක ගත හැකිය .ලංකාවේ මුල්ම වරට ප්‍රභු පන්තියේ චරිත සහ පාලක පැලැන්තියේ චරිත සියුම් ලෙස උපහාසයට ලක් කරන ලද්දේ කෝලම් නාට්‍යකරුවා විසින් යැයි කිවහොත් එය නිවැරදිය . කෝලමේ පූර්ව භාගය පුරාවටම ප්‍රභල සමාජ නිරූපණයක් දැක ගත හැකිය . මුලින්ම තානායම් පොළට කැඳවන්නේ අණබෙර කෝලමයි . අණබෙර කරු හෙවත් පණික්කිලේ බීමත්ව කටයුතු කරන ආකාරයෙන් උපහාසය මතු කෙරේ. එසේම සමාජ විවරනයක් ඒ තුලින් විදහා දක්වයි .මොහු එන්නේ රජු පැමිණෙන පුවත දැනුම් දීමටයි. මොහු මහළු ජරාපත් වූ රාජකාරියේ නිරත වීමට අපහසු පුද්ගකයෙකි . සමාජයේ මෙවැනි චරිත නැත්තාම නොවේ. ඔහුගේ බිරිඳ නොංචි අක්කාද මොහු මෙන්ම මැහැල්ලකි.විටෙක පණික්කලේ බීමත්ව වැටි සිටි අවස්ථාවක ඔහු මිය ගොස් ඇතැයි හඬා වැළපී ඔහු නැගිට වමනය දමන විට ඇය හඬා වැටිම පිළිබඳව පසු තැවිලි වේ. මෙය පවුල් සංස්ථාව සම්බන්ධව උපහාසාත්මක විශ්ලේශනයකි . නොංචි අක්කා කොතරම් මහළු වුවද ඇය සැම විටම සුකුමල නිර්මල තරුණියක් ලෙස ක්‍රියා කරහි . මැයගේ මහළු බව ,

 කටේ දත් වැටෙමින - කබත් කුණු කෙල පෙරමින                                                                                ගතත් වෙව්ලාගෙන  - නොංචි අක්කා එය දුවගෙන                                                                                                                                                

යන කවි ගායනා වලින් ප්‍රත්‍යක්ෂ වේ.සාම්ප්‍රදායික සමාජය තුල මෙවැනි චරිත නොංචි අක්කා තුලින්  උපහාසාත්මකව විවරනය කරනු ලබයි . එසේම මැයගේ ගමන් විලාසය , දොංත ගතං දොංත ගදි ගතං - තත් රෙගතත් තත් රෙගත ගතං යන්න සහ විට කොටන ආකාරය ,තත් රුඳ ගුඳ- ,තත් රුඳ ගුඳ- ,තත් රුඳ ගුඳ -රුඳ ගත ගුඳ තා යන බෙර පද තුලින් චරිතය තව දුරටත් තිව්‍ර කරනු ලබයි. කෝලම් නාටකය තුල දෙබස් හා සංවාද්‍ර සාම්ප්‍රදායික සමාජයේ ගැමි බස් වහර උපයෝගි කර ගනිමින් නරඔන්නන්ට විනොදාස්වාදය සන්නිවේදනය කරනු ලබයි . නොංචි අක්කා සබයට පැමිණ කාරිය කරවන රාළ සමඟ මෙසේ සංවාදයක යෙදේ


                                              

මේ ආකාරයට දෙපට පෙරලෙන වචන තුලින් ලැබෙන විනෝදාස්වාදය ඉතා ඉහළ තත්ත්වයක පවතියි. මෙයින් අනතුරුව ඉදිරිපත් වනුයේ පොලිස් හා හේවා කෝලමයි. පොලිස් කොලම වේදීකාවට අවතීර්ණ වන විට “මිනිසුන් දුටු කලට - සරොසින් බලති වට පිට” ලෙස පොලිස් නිලධාරින් මහජනතාව සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කරන ආකාරය පැවසේ. රාජ්‍ය නිලධාරිනගේ නූගතකම සහ රාජකාරිය හරි හැටි ඉටු නොකිරීම යන යථාර්ථය මේ තුලින් කියා පායි. ජස-ලෙංචිනා කෝලමද සුවිශේෂත්වයක් උසුලනු ලබන කෙටි නාට්‍යයක් බඳු උසස් නිර්මාණයකි. මෙම අංගයට ජසයා , ලෙංචිනා , සෙබරංචි ,මුදලිතුමා , හෙංචප්පු යන චරිත ඇතුලත් වේ. කකුලක් නොන්ඩි ගසමින් රජු එන මාර්ගය සරසන ජසයා බේබද්දෙකි . තත් ගුඳ ගුඳ - තත් ගුඳ  ගුඳ - තත් ගුඳ ගුඳ තා යන බෙර පදයට රෙදි අපුල්ලමින් හාස්‍ය මතු කලද ඊට යටත්ව පීඩිත ප්‍රාන්තිකයන්ගේ ජීවිත පිළිබඳ අනුවේදනීය වූ යථාර්ථයක් ඉස් මතු කරයි .



ගමිබිර කාලිංග නුවර නිරිඳූගේ වාසල කුලයට-මන්නදනා සේම රජුට සෝදා පටපිළි සොඳට                                                                                                                                                                                                                                             ඉන් නරනා තැබුමට නම පේඬි විධානේ යන්නට-මං මෙතනට ආවෙි වියන් බඳිනට නරනිඳූ එන විට    

ආදි ලෙස සාමිප්‍රදායික සමාජයේ තම රුකියාව අතිශෝක්තියෙන් යුතුව කටයුතු කරන පුද්ගලයන් උපහාසාත්මකව විවරනයට ලක් කරනු ලබයි .හුදෙක්ම මෙම ජස ලෙංචිනා කෝලම තුලින් සමාජයට උද්දීපනය කරනු ලබන්නේ ගැමි සමාජයේ පවතින සාමාන්‍ය සිදුවීමි ය. ජසයාට කාන්තාවන් දෙදෙනෙක් සිටියි .ලෙංචිනා සහ පුරංසිනා යනු ඔවුන් දෙදෙනාය .ලෙංචිනා නිත්‍යානුකූල බිරිඳයි .නමුත් ඇය ජසයාට ඇලුමි නොකරයි . ඇය ඉතා රූමත්ය . වර්ථමාන සමාජයේද මෙවැනි චරිත ඉස්මතු වනු දක්නා ලැබෙි . ජසයා බෙිබදු චරිතයක් වුවද , රුකියාව පහත් වුවද , ඔහුගේ අහංකාර බව ඉතා ඉහලය . ඒ බව ,අප්පුහාමි සමඟ කරන සංවාදයේදි “දෙනවා බෙල්ල කැඩිලා යන්න - දෙනවා හුලිචිචි බොක්ක පුපුරලා  යන්න”   යන වචන තුලින් පෙන්නුමි කරයි .එසේම ලෙංචිනා මුදලි තුමා සමග අනියමි සමිබන්ධකමක් පවත් වනු ලබයි. නොගැළපෙන විවාහය නිසා කිසිඳූ සතුටක් නොලබන ඇතැමි කාන්තාවන් වෙනත් පුරුෂයන් සොයා යන අද සමාජයේ තත්වය මෙි තුලින් මනාවට විවරනය කරනු ලබයි .     

       මෙි ආදි ලෙස කෝලමි නාටකය තුලින් විවරනය කරනු ලබන්නේ සමාජයේ විවිධ චරිත වල පවතින්නා වූ ඇතැමි දුර්වලතාය .ජන සමාජයේ පවතින්නා වූ මෙකී චරිත සමාජ ශෝධනයකට ලක් කරමින් ඒවායේ දුර්වලතා  සිවැරදි කරවීමට උත්සුක වෙි .එසේම වර්තමානයේ කෝලමි නාටක පැවැත්වීම ඇතැමි ප්‍රදේශ වලට පමණක් සීමා වී ඇත.එය කෝලමි නාටකය පිරිහීමට හේතුවක් විය හැකිය . එබැවින් මෙි සමිබන්ධව අවධානයට ලක් විය යුතුය .                 


                      

                      

                              

                                                                                      

                      

                      

                                         

Wednesday, August 2, 2017

නෙත් කි කතා

මුවෙන් නොකි රහස්
සිතින් තැවුණ  දහසක්
පැවසුවේ ඒ සිත්තම්
නෙත් අද්දර සියත් පවසමි .........

Tuesday, August 1, 2017

පිය සෙනෙහසක අරුත

කාෂ්ටකයට
හිරිකඩයට
නොසැලෙන නුඹ ....
කඳුලල්ලට
හසරැල්ලලට
එක සේ නුඹ ....
කාසිය ට
ජීවිතය පිදු නුඹ ....
සෙනෙහසින්
වැලඳ ගනිමි මම
අප්පච්ච්යේ  නුඹ ....



ගැහැනිය

බත්පතට දංකුඩ ය
සූරා කන
නොසෑහෙන කඳුළු
වගුරුවන
එකෙකු වෙනුවෙන් සතුට
බිළිඳෙන
ඇයයි මේ  ලොව මිනිසා

මිතුදම්

විශ්වාසය උතුම් කොට 
අවංක හදවතක් ඇතිව 
සමාජ  තත්ත්ව බිඳලා 
ජාති භේද පසෙකලා 
ජීවිතයේ ගොඩනැගෙන 
ළබැඳියාව මිතුදමයි....

Saturday, July 15, 2017

කඳුළු නුඹ

නෙතු අද්දර
රැඳෙන නුඹ
හිමිය සදා
හුස්ම ඇති තුරා

පිය සැලෙන
නෙතු හඬන
කඳුළු අග
ඇති සිනහව

Friday, July 14, 2017

පච්ච කොටමුද **********

බොහෝ රටවල මිනිස් සිරුරෙහි පච්ච කෙටීමේ සාම්ප්‍රධායික කලාවක් ඇත . සිරුරෙහි රූප හො අක්ෂර කෙටීම අප රටෙහිද පවතී . පච්ච කෙටීමේ කලාව රෝග සමනය

කිරීම සඳහාත් , භූත බලවේග තුරන් කිරීමටත් , අලංකාරය සඳහාත් සිදු කරයි . ඉන්දියානු ඇතැම් ගෝත්‍රිකයන් පාරම්පරික සිරිත් වශයෙන් සිරුරෙහි රූප කෙටීම හා සායම් තැවරීම් විශේෂ තැනක් ගනී .

රාත්‍රි කාලයේ නිදා සිටින විට ඇස ,කන ,නාසය , ආදී ශරීරයේ සිදුරු තුලින් භූත බලවේගයන් ශරීර ගත වී රෝග සාදන බවට ඇදහීමක් රතු  ඉන්දියානුවන් අතර වෙති .සිරුරෙහි තැන් තැන් වල පච්ච කෙටීම විසිතුරු ලෙසත් බියකරු ලෙසත් සිදු කරයි .

ලාංකීය සමාජයේ ඇතැම් මුරණ්ඩු ඇත්තො ද මෙය සිදු කරනු ලැබේ . මෙය හුදෙක් මිනිසුන්ගේ මනස හා බැඳුණු ක්‍රියාවකි .
පච්ච කෙටූ මිනිසුන්ගේ සිත් දරුණු ඒවා බව බලන අයට සිතෙන්නට පුළුවන් . ඇතැම් අවි ආයුධ සලකුණු අත්පා ආදී තැන්වල කොටා තිබෙනවා දකින අයට බියකරු ඇති කරවයි .කඩුව ,උල් පිහිය වැනි මාරක ආයුධ වලට සමහරු කැමැත්තක් දක්වයි .

පච්ච කෙටීම මිනිසුන්ගේ ආශාව හේතුකොට ගෙන ද සිදු වේ. සමාජය අමුතු බැල්මක් මෙවැනි පච්ච කොටා සිටින පුද්ගලයන් දෙස හෙලනු දක්නා ලැබේ .නමුත් බාහිර ස්වරූපයෙන් මිනිසෙකු මෑණිය නොහැක .පච්ච කොටා ගත අයට තනිකම් දෝෂ ,ලෙඩ රෝග නැතැයි විස්වාස කරනු ලැබේ .චිත්ත ප්‍රබලතාව එයට හේතුවයි . ලක්දිව පවතින හේතුවක් නම් පච්ච කෙටීමේ වාත රෝග නිවාරණය කරයි .

කාන්තාවන්ටත් පච්ච කෙටීම අද වනවිට පිස්සුවක් වී ඇත . අහිකුණ්ඨිකයන් පච්ච කොටා ගනී . නමුත් පච්ච කෙටීම නිසා ආසාදන තත්වයන් ඇති වී ඇත .

මේ තත්ත්වය නිසා පච්ච කෙටීමේ කලාව ඉතා පරිස්සමෙන් අනුකරණය කල යුතුය . මෙය අද වනවිට රැල්ලක් වී ඇත . නමුත් එය සමාජයේ තහනමක් නොවේ .. නමුත් මිනිසුන්ගේ සිතුවිලි නිසා එවැනි මිනිසුන් මනිනු ලබන්නේ වෙනමම මිම්මක් තුළිනි ..
😜😜

Thursday, July 13, 2017

අලි බලනව ද බලි බලනව ද

ඔයාල කැමතිද අලි  සුරතල් බලන්න ... අද මම කතා කරන්නේ අලි බබාලා ගැන ... මිනිස් දරුවන් මෙලොවට බිහි වෙන්නේ මාස 9 ක කාලයකින් පසුවයි .මිනිස් දරුවෙක් උපන් පසුව ඇවිදිමින් කතා කරන්නේ නැත ..අලි පැටියෙකු උපත ලබන්නේ මාස 22 ක කාලයකින් පසුවයි . අලි පැටවෙක් ඉපදුණු සැනින් පාද හතරෙන් ඇවිදිමින් දස්කම් පෙන්වයි .
අද අපි කතා කරන්නේ උඩවලවට විදේශ සංචාරකයන් වැඩි වශයෙන් ඇදී එන වළවේ අලි පිළිබඳවයි .

උඩවලව අලි අනාථාගාරයේ මේ වනවිට අලි 51 පමණ සිටිනවා . ඔවුන්ගෙන් කුඩාම අලි පැංචා චූටි මැණිකේ ... චූටි මැණිකේට වයස මාස 4 යි . මේ හුරතල් පැටියාගේ අලි සුරතල් බලන්න සංචාරකයන් රැසක් ඇදී එන බව දැනගන්න ලැබුණා ..
ගිය වසරට වඩා මේ වසරේ සංචාරකයන් පැමිණීම ඉහළ ගොස් ඇත .. ලක්ෂ 58 ඉක්මවා ඇති අතර තවත් වැඩි වෙමින් පවතී ..
මේ අලි පැංචන්ට දිනකට පැය 3න් 3 ට  වේල් 4ක්  කිරි ලබා දෙනවා ..laktojan 2 අලි බබාලා පෝෂණය කරන්න ලබා දෙනවා ..
අනාථ වුණු අලි පැංචන්ට සෙවණක් ලබා දි මහඟු මෙහෙවරක් ඉටු කරන  උඩවලව ජාතික වනෝද්‍යානයේ සේවකයන් විශාල රාජකාරියක් ඉටු කරයි ..
වසරකට අලි 100,ක් පමණ වනෝද්‍යානයට මුදා හරිනු ලබයි .

අලි සුරතල් බලනකොට හැමදේම අමතක වෙලා යනවා.. ඔවුන් කිරි බොන හැටි හරිම හුරතල් .. කිරි මදි වුණු විට පොර කලා කිරි බොන්න මේ පැංචන් හරිම දක්ෂයි .
 අලි බබාලා ලෙඩ වුණාම බෙහෙත් දෙන්න දොස්තරලා 4ක් ඉන්නවා ..
මේ ආකාරයට මේ පැංචන් ජීවත්  වෙනවා...
 ඔන්න ඔහොමයි අපි අලි බැලුවේ .....

Thursday, June 15, 2017

දැවෙන ප්‍රශ්න

ලංකාවේ ග්‍රහ අපලය තාරුණ්‍යයට බලපා ඇති බවක් මෙම කාලයේ අනාවරණය වෙන්නේ සිදුවන සිදු වීමි නිසාය .. මෑතකදී  හදවත කම්පා වූයේ  පේරාදෙණිය සරසවි සිසුවියක්  කෝච්චියට පැන සිය දිවි නසා ගත් පුවත නිසාවෙනි ...
තාරුණ්‍ය  ගැටුම් රැසකට මුහුණ දෙනවා . ඒ අතුරින් ප්‍රබලතම  ගැටුම ලෙස ආදරය පෙන්වා දෙන්න පුළුවන් ..නමුත් යාළුවා ආදරය නිසා මෙලෙස ජීවිතයෙන්  වන්දි ගෙවිය හැකිද ?
කුමන හේතුවක් වුවත් ඇය ජීවිතය හැර ගොසින් හමාරය ..
එනමුදු  ඇයට කියන කතා වලින් අඩුවක් නැත ..මාධ්‍ය ආචාර ධර්ම උල්ලංඝනය කරමින් ඇයගේ ඡායාරූප පුවත්පත් වල අමු අමුවේ දර්ශනය කෙරිණි ...
සමාජ ජාලය හමුවේ කොතරම් මඩ post නිර්මාණය උවේද? ඇය මියගිය පසු ඇය නොසිතූ ,නොකළ දේත් කලා ලෙස පැවසීය ...නමුත් එහි සත්‍ය අසත්‍ය බව තවමත් හෙළි වී නැත ..
පොඩි මැණිකේ බිලි ගත් පළමු සහ අවසාන තරුණිය ඇය නොවන බව අද තහවුරු වුණා ..ඊයේ දිනයේදී ද තවත් එක් තරුණ ජීවිතයක් කෝච්චියට සිය ජීවිතය  පූජා කරලා ..
වෛරසයක් ලෙස පැතිරී යන මෙය සිංහල ජාතියේ වර්ධනයට නොවන

Wednesday, June 14, 2017

ඔබටත් ගීත වලට සවන් දීමේ පිස්සුවක් තිබෙනවද

අද ඔබ අප සියලු දෙනාම අද ජීවත් වෙන්නේ කාර්ය බහුල සමාජයක . එකී සමාජය තුළ අපේ මනසට නිදහසක් සුවයක් තියෙනවාද ? අපි හැම දෙනාම එක විනාඩියක් වත් නිදහසේ ගත කරනවාද ?
එවැනි වාතාවරණයක් තුළ අපේ මනසට නිදහස සහ මානසික තෘප්තිය ඉතා වැදගත් ..  ඇතැම් අය මේ මානසික සතුට ලබා ගන්නේ සිංදු අහල හො විවිධ සිනමා පට මෙන්ම ගීත සඳහා කරන රූප රචනා නැරඹීම තුලින් ...
මටත් ඒ වගේම පිස්සුවක් තියෙනවා.. නමුත්  ඒ පිස්සුව හැදෙන්නේ ඒක කාලෙකට විතරයි ... විභාග පවතින කාලය තුළ film බලන්න පුදුම පිස්සුවක් .. ඒ වගේම  හිතෙන්නේ සිංදු අහන්න ...මේක මට විතරක් තියෙන දෙයක්ද ?

මම හිතන්නේ ඒ දේ වෙන්නේ අපේ මනසට දැනෙන පීඩනය නිසා... ඒ පීඩනය නැති කරගන්න අපේ මනස අපිට බල කරනවා මේ දේ මෙහෙම කරන්න කියලා ...

මේක පිස්සුවක් නෙවෙයි ..අපේ මනස සොයන නිදහස එයයි .. අපි මනසට නිදහසක් නොදුන් විට අපිට හිස කැක්කුමක් මඟින් සන්නිවේදන කරන්නේ මනසට නිදහසක් අවශ්‍ය බවයි